論高校英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性

楊潔

【摘要】當(dāng)今中國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)面臨不少問(wèn)題，如學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間和內(nèi)容受限，教學(xué)超出了英語(yǔ)課堂環(huán)境的承受能力，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系較片面等問(wèn)題。為解決上述問(wèn)題，提出了提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性對(duì)策，樹立以學(xué)生為本教學(xué)理念，遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，借助多媒體，采取多種形式的教學(xué)方式，增強(qiáng)教師責(zé)任心，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自主性，提高高校學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

【關(guān)鍵詞】高校 英語(yǔ)教學(xué) 積極性

2007年，中國(guó)教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，其中，提出教師要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底、較高的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)要具有先進(jìn)的教學(xué)手段以及輕松駕馭英語(yǔ)課堂教學(xué)的能力，從而可以不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。《要求》中對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性也提出了更高的要求，于是我國(guó)的各大高校對(duì)新的課程教學(xué)要求進(jìn)行了改進(jìn)，并有所改善。但是目前，我國(guó)高校英語(yǔ)的教學(xué)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到《要求》中的要求，同時(shí)高校英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性成為亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、提高學(xué)生積極性的基本要求

在本文中所謂學(xué)習(xí)積極性，主要是指學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的認(rèn)真、努力、主動(dòng)程度。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性一般表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的注意力集中情況、學(xué)習(xí)情緒狀況以及是否能堅(jiān)持學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。高校英語(yǔ)教師的主要任務(wù)之一就是提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。隨著英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，高校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生積極性提出了基本的要求：高校英語(yǔ)課堂教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，而是包含了各類教學(xué)因素，如教師、學(xué)生及課堂環(huán)境等因素之間的相互組合和互動(dòng)。提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性要求在英語(yǔ)課堂教學(xué)的進(jìn)程中，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“師生”、“生生”的和諧相處以及教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的英語(yǔ)教學(xué)理念，目標(biāo)是要讓學(xué)生處于一個(gè)“開放”、“和諧”、“自然”的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自主性，從而提高高校學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

二、高校英語(yǔ)教學(xué)中存在的基本問(wèn)題

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間和內(nèi)容受限。目前，高校英語(yǔ)課堂教學(xué)中廣泛存在著的一個(gè)問(wèn)題就是“花盆效應(yīng)”，所謂的“花盆效應(yīng)”就是指學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間和內(nèi)容受限，即學(xué)生僅僅被限定在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容也只限于英語(yǔ)課本上的知識(shí)，學(xué)生無(wú)法走出課堂進(jìn)入真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境，英語(yǔ)交際能力有限。這種情況導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性和積極性降低，學(xué)生不能獲取足夠有效的知識(shí)，無(wú)法提高英語(yǔ)水平，這都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的提高。

2.英語(yǔ)教學(xué)超出了課堂環(huán)境的承受力。高校英語(yǔ)教師和學(xué)生是高校英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)中的兩個(gè)基本因素，而高校英語(yǔ)課堂是教師和學(xué)生兩個(gè)基本因素進(jìn)行交流和相互作用的基礎(chǔ)環(huán)境。然而目前在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，大部分課堂中的班級(jí)人數(shù)超過(guò)了50人。這種大班授課的教學(xué)方式大大的超出了課堂環(huán)境的承受力，容易對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成一定壓力。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣降低，英語(yǔ)課堂教學(xué)效率降低， 學(xué)生積極性下降。

3.英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方式單一、片面。當(dāng)前，高校英語(yǔ)主要是通過(guò)考試的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，從而確定英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的效果如何，這種評(píng)價(jià)方式忽視了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)，缺乏過(guò)程性的評(píng)價(jià)，這種終結(jié)性評(píng)價(jià)不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三、提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性對(duì)策研究

1.樹立以學(xué)生為本教學(xué)理念，遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。英語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，即高校英語(yǔ)教學(xué)除了傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)和鼓舞學(xué)生，注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。高校英語(yǔ)教師不能只注重學(xué)生短期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，用發(fā)展的眼光幫學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的幸福，同時(shí)找到做人的自信。高校英語(yǔ)教師不能將自己的意志強(qiáng)加到學(xué)生身上，應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)從考試成績(jī)的提高轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生人格和品德的培養(yǎng)，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力上來(lái)，這樣可以讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)，更適合社會(huì)的需要。

2.借助多媒體，采取多種形式的教學(xué)方式。高校英語(yǔ)教師要脫離傳統(tǒng)的課本教學(xué)的束縛，采用多種形式的英語(yǔ)教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)，將英語(yǔ)教學(xué)融入話劇、電影等多種載體中，從而可以把枯燥、沉悶的英語(yǔ)課堂改變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

3.增強(qiáng)教師責(zé)任心，充分發(fā)揮學(xué)生自主性。高校英語(yǔ)教師要增強(qiáng)責(zé)任感，發(fā)揮主動(dòng)性，樹立新的教育觀，以正確的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的平等地位，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生的自主性。

高校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是僅靠改變一些教學(xué)策略，喊幾句口號(hào)就能提高的，需要學(xué)校，教師，學(xué)生本人，甚至社會(huì)的共同努力。如何度過(guò)大學(xué)校園中最寶貴的幾年時(shí)間是在開學(xué)伊始，并始終貫穿于大學(xué)教學(xué)中的話題。希望更多的學(xué)校和教師付出更多的努力和心血來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，幫助他們珍惜時(shí)間，把握未來(lái)。

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