信息化教育在高等職業(yè)教育英語教學(xué)中的應(yīng)用

楊劍

【摘要】近年來，高等職業(yè)教育得到飛速發(fā)展，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息化教育受到了高度的重視，教育信息化成為教育發(fā)展和改革的一個(gè)突破點(diǎn)。英語教學(xué)作為高職教育中的重要基礎(chǔ)課程，在諸多方面越顯其突出作用，而我國(guó)高職教育中的英語教學(xué)固守陳舊模式，給英語教育改革帶來不小的阻力，這就迫切需要將信息化教育技術(shù)引入英語教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】信息化教育 高等職業(yè)教育 英語教學(xué)

一、教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

教育信息化的時(shí)代已經(jīng)來臨，大力推進(jìn)教育信息化不僅是社會(huì)發(fā)展的需要更是學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展的需要。教育必須通過信息化來實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。信息化技術(shù)在教育中的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具；從傳遞教學(xué)信息的媒體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的資源和環(huán)境。借助信息化教育技術(shù)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念、教育資源、教育手段；提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，提高教育質(zhì)量；拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)未來的能力，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、高職教育中的英語教學(xué)

1.英語教學(xué)在高等職業(yè)教育中的重要性。英語是當(dāng)今世界上使用范圍最廣泛的語言。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語教學(xué)在高職教育中越顯其突出作用。英語教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到高職學(xué)校的教育和教學(xué)水平、學(xué)生素質(zhì)的高低；關(guān)系到能否培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高技術(shù)型應(yīng)用人才。高職教育中的英語教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)能力，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，使英語更好地為專業(yè)服務(wù)，解決學(xué)生在未來工作崗位的實(shí)際需求，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.英語教學(xué)在高等職業(yè)教育中的現(xiàn)狀。高職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技術(shù)型人才的重任，而這也意味著英語教學(xué)在高職教育中特殊的地位和特點(diǎn)?！陡呗毟邔＝逃⒄Z課程教學(xué)基本要求（試行）》中提出了“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的要求，而一直以來，我國(guó)高職教育中的英語教學(xué)固守陳舊模式，這種模式脫離企業(yè)崗位的實(shí)際需求，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，且不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)職業(yè)能力的形成。

3.英語教學(xué)在高等職業(yè)教育中存在的問題。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，高職學(xué)生大多英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，從心理上懼怕學(xué)習(xí)英語，難以完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)上常遭受挫敗，沒有成就感；在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。至于學(xué)習(xí)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能明確英語在學(xué)習(xí)中的地位和作用，易對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，想辦法逃避學(xué)習(xí)。

三、信息化教育在高職教育英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.將信息化教育引入英語教學(xué)中的必要性

（1）英語教學(xué)改革的需求。英語教學(xué)在高職教育中固守陳舊的模式給英語教學(xué)改革帶來了不小的阻力。充分運(yùn)用現(xiàn)化信息化教育技術(shù)，是解決教學(xué)改革一個(gè)不可或缺的內(nèi)容，已經(jīng)成為教育改革和發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍的必不可少的環(huán)節(jié)。

（2）職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)的需求。英語是一門語言課程，只有通過大量的實(shí)踐才能熟能生巧，英語在高職教育中的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力。學(xué)校通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、語音教室，可以切實(shí)豐富教育資源，幫助學(xué)生更好、更多的參與到實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

（3）教學(xué)環(huán)境適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。信息化建設(shè)顛覆了傳統(tǒng)的英語教學(xué)環(huán)境。即：英語教學(xué)信息化：改變了傳統(tǒng)的教室授課方式，改由多媒體語音教室，改變了教學(xué)方式和教學(xué)方法；英語教育資源多樣化：改變了書本教材的單一性，代替使用多媒體語音、FLASH、視頻等資源，使學(xué)習(xí)更加豐富多彩；管理智能化：改變了傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，如：教學(xué)評(píng)價(jià)自動(dòng)化、測(cè)試自動(dòng)化、決策智能化等。

2.信息化教育技術(shù)在高職教育英語教學(xué)中的作用

（1）信息化教育推動(dòng)高職英語教學(xué)的全面改革。信息化教育推動(dòng)了高職教育的課程改革。將信息化教育引入英語教學(xué)中，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式；帶來了名師、優(yōu)質(zhì)課等豐富的英語教學(xué)資源共享；改變了教學(xué)實(shí)踐的模式，將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)變成以多媒體語音為主的實(shí)踐模擬。同時(shí)，對(duì)教師也提出了更高的要求，對(duì)提升教師水平、提高教學(xué)質(zhì)量、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要作用。

（2）信息化教育顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式。信息化教育顛覆了傳統(tǒng)的教師教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)模式的改變大大提升了教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”“多媒體語音訓(xùn)練”“在線測(cè)評(píng)”等引領(lǐng)學(xué)生利用信息化手段自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效率。

（3）信息化教育創(chuàng)新高職院校的辦學(xué)模式。將信息化教育引入英語教學(xué)中，進(jìn)而推廣到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中，將教育教學(xué)信息資源建設(shè)作為學(xué)校的“重中之重”，是高職院校強(qiáng)化管理的具體體現(xiàn)，也是高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享和提高教育質(zhì)量的有效途徑，是推動(dòng)高職教育理念變革和培養(yǎng)高技能型應(yīng)用人才的必然要求。

總之，信息時(shí)代呼喚著教育教學(xué)的變革，信息技術(shù)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)教育信息化時(shí)代提供了良好的技術(shù)準(zhǔn)備和物質(zhì)基礎(chǔ)。教育信息化建設(shè)已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。信息化教育在高職教育英語教學(xué)中的應(yīng)用，滿足了學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和未來崗位的需求，加快英語教學(xué)改革，為高職院校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，提高英語教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才提供了重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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