讓學生成為系列德育活動的主體

北京市東城區(qū)教育委員會

體驗性活動平臺，讓學生直觀感受核心價值觀的內(nèi)涵

近年來，東城區(qū)教委堅持與時俱進的開拓精神，創(chuàng)建職業(yè)體驗營和模擬聯(lián)合國等活動平臺，引導學生更直觀地感受社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。

2014年3月，區(qū)教委聯(lián)合法制晚報、吳裕泰、張一元、奇虎360、可口可樂等100多家單位，通過東城數(shù)字德育網(wǎng)推出職業(yè)體驗營活動，讓學生通過網(wǎng)上預約的方式，深入企業(yè)單位內(nèi)部，在蒙牛乳業(yè)體會人才對于企業(yè)發(fā)展的重要意義，在瑞星公司學習互聯(lián)網(wǎng)安全知識，在首都機場航空安保公司感悟“盡職盡責”的愛崗精神……目前，已有7所學校的2000名中小學生走出校門，體驗了編輯、網(wǎng)絡工程師、服務員等自己感興趣的“職場人生”。體驗活動讓學生對規(guī)則意識、有效管理的必要性、嚴謹細致的工作作風、鮮明的團隊與集體文化有了直觀的感受，對“敬業(yè)”這一社會主義核心價值觀有了更切身的體會。

模擬聯(lián)合國活動在東城區(qū)已經(jīng)連續(xù)開展了五屆，從最初的兩個分會場、七所學校組隊報名、五十余名學生參與，逐漸發(fā)展到三個中文和一個英文四個會場同時開會、全區(qū)95%的普通中學報名參與、每屆活動的學生代表達到了280人的規(guī)模。在“模聯(lián)”活動中，學生需模擬各國外交官和聯(lián)合國相關理事會、組織機構(gòu)工作人員，圍繞特定議題，以國家代表身份進行演講、辯論和游說，這無疑能極大地激發(fā)學生了解時政、關注新聞的熱情。東城區(qū)第四屆“模聯(lián)”活動開始增設的“地球村”環(huán)節(jié)，更使得活動成為了一個融“參與、扮演、互動、展示”為一體的全新的時政教育平臺，讓學生在體驗中充分感受國家實力支撐對于國際社會話語權(quán)的決定力量，也激發(fā)了學生對于“愛國”這一社會主義核心價值觀的深刻理解。2012年，模擬聯(lián)合國活動被東城區(qū)文明辦評為“未成年人思想道德建設”創(chuàng)新成果案例。

多樣化活動手段，讓核心價值觀對學生的浸潤無處不在

東城區(qū)教委堅持運用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡手段，開通并隨時更新東城區(qū)數(shù)字德育網(wǎng)，通過熱點新聞、法制教育新聞、民族教育和傳統(tǒng)節(jié)假日等欄目，在學生群體中弘揚傳統(tǒng)文化，激發(fā)師生愛國精神；通過好書推薦、身邊道德榜樣評選等眾多板塊，借助網(wǎng)絡技術(shù)手段，讓社會主義核心價值觀對學生的浸潤無處不在。

數(shù)字德育網(wǎng)開設了德育干部博客，讓德育干部輕松分享工作體會、交流工作心得；網(wǎng)絡平臺支持召開網(wǎng)絡班會和家長會，有效密切家校聯(lián)系，使得家長對于教委和學校推進教育公平工作的認可度大幅提高。建網(wǎng)十年來，數(shù)字德育從對傳統(tǒng)德育的補充逐漸變?yōu)榈掠ぷ鞯闹匾嚨?，以先進的技術(shù)手段、豐富的活動內(nèi)容、和諧友善的交流姿態(tài)，贏得了師生和家長的喜愛。

常態(tài)化活動機制，引導學生在踐行中傳播核心價值觀

從2007年開始，東城區(qū)教委利用區(qū)內(nèi)文物古跡資源，先后和鐘鼓樓、孔廟-國子監(jiān)、天壇公園簽署協(xié)議，為中學生開辟雙語導游活動基地。

為促進校際均衡發(fā)展，給普通學校創(chuàng)造更多的機會，區(qū)教委選取了北京一中、國子監(jiān)中學和114中學三所普通中學作為三個景點的聯(lián)系負責校，三所學校師生憑借自己的熱情與數(shù)年如一日的堅持付出，獲得了景區(qū)、游客和兄弟校諸方一致好評。

8年來，有7000余名師生以志愿者的身份，出現(xiàn)在東城區(qū)的名勝古跡當中，在付出中尋找到了自己的價值，在學生群體中有效地宣揚著志愿服務精神，讓東城學子的精神風貌展現(xiàn)在中外游客面前。

在小學階段，教委堅持引導學校開展常態(tài)化的學雷鋒系列活動，如“學校筆會”“志愿服務小組”“公益天使社區(qū)行”“微善使者結(jié)對子”等?！皩W雷鋒紅領巾義務打氣隊”21年如一日，“陽光公益社”“微善行動社”等學生社團實踐志愿服務新模式也相繼出現(xiàn)，學生們在公益活動中學會了堅持，學會了感恩，也體驗到人間真情與和諧社會的關愛。

每年東城區(qū)的中小學生活躍在校園、社區(qū)和各種場所，志愿服務活動參與率達到100%，學生的友善獲得了社會高度認可，感染了越來越多的社會愛心人士一同加入志愿服務的隊伍。東城學子用志愿服務的方式向社會傳遞著自己的愛心，向社會播撒著核心價值觀的火種。

激勵性榜樣引領，促進學生對核心價值觀的持久踐行

區(qū)教委每年組織區(qū)級的“五四”表彰和“六一”表彰活動，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學生獲得榮譽，同時將自己的示范引領作用向周邊輻射，帶領同伴共同進步。

每年的“五四”和“六一”表彰主題各有側(cè)重。其中，中學的表彰活動以主題表彰會和社會實踐兩種方式每年交替進行，全區(qū)中學生代表共同參與。近年來表彰的主題圍繞“北京精神”“中國夢”“核心價值觀”展開，唱出了時代強音，發(fā)揮了引領學生發(fā)展方向的作用。

同時，區(qū)教委在數(shù)字德育網(wǎng)集中展示“優(yōu)秀學生”事跡，這些優(yōu)秀學生來自全區(qū)各中小學，展示內(nèi)容更新頻率快、涉及范圍廣。集中性的網(wǎng)上展示，對學生本人的成長是一種肯定，也進一步激勵了廣大東城學子。據(jù)統(tǒng)計，幾年來，獲得市區(qū)級先進集體的班級和團支部、中隊中，有70%以上的學生獲得了“東城區(qū)優(yōu)秀學生”和“道德榜樣”稱號。