農(nóng)村小學班主任工作體會

王錫萍

一個好的班級是離不開一個優(yōu)秀的班主任去引領的，因為班級管理是一項繁瑣、復雜的工作。班主任除了關心學生學習，還要關注他們的生活。小學階段，是人生的起步，性格的初步形成，更加離不開班主任的正確指導和教育。

一.集家庭、學校、社會力量教育學生

隨著社會與市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學生的接觸面達到前所未有的轉(zhuǎn)變，燈紅酒綠的世界，鋪天蓋地的網(wǎng)絡信息等社會風氣，都會對學生產(chǎn)生或多或少的影響，這些都增加了班主任的工作難度。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠遠不夠的，必須結合當今社會，力爭與本班科任教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，多方位、多角度了解學生，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。在學校中，良好的校風、教風、學風會促使一個學生奮進，而一旦離開學校，接觸家庭、社會復雜的環(huán)境，亦會改變一個人。所以，作為班主任要全面了解學生，我每接手一個新班，都會先向?qū)W生了解個人家庭情況、生活背景及學習、生活經(jīng)歷，只有全面了解才能因人而異，做好教育。

二.打造一支高效率、充滿活力的班干部隊伍

一個班級能否團結友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領。班干部是團結同學共同進步、貫徹執(zhí)行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主投票選舉，由學生自己選出心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我還經(jīng)常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干，學習委員管組長，組長管組員，做到團隊人員“人人管別人，個個被人管”、班級事務“人人有事管，事事有人管”的良好氛圍。

三.以主題班會、隊會為載體，引導孩子健康成長

主題班會、隊會的開展，不但使學生的每次活動都有所收獲，而且給學生留下深刻的印象并指導自己以后的言行。主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的感染力很大，主題班會可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行。主題班會是全班性的、經(jīng)常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學生不同程度地受到教育。當事者可以得到全班同學的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，并學會把每一次班會作為人生旅途的一盞航標燈，警示自己不誤入歧途走上正道。因此，主題班會、隊會是不容忽視的。

四.關愛、尊重每一位孩子

班主任不僅去照顧學生的生活，還給學生物質(zhì)上的幫助，生活上的指導，同時與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任和全班同學都是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學生的思想就溝通了。作為班主任， 首先熱愛學生，對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)等生，對優(yōu)等生要注重培養(yǎng)和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵。不鄙視后進生，對后進生要有耐心，多加照顧，多和后進生交流，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，使其消除疑懼。

五.班主任要表揚為主，實現(xiàn)以情感人

眾所周知，小學生更喜歡得到老師表揚和鼓勵，這對他們不僅是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎等方面的影響，學生中存在各種差異，有的勤學守紀，有厭學淘氣，作為班主任要正視學生中的差異，對待“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，即：班主任必須做到：凡是要求學生做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做。教師既要對學生嚴格要求，又要寬容仁愛學生，以自己的人格魅力去感染學生。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。

（作者單位：甘肅省甘南州臨潭縣冶力關中心小學）endprint