淺析中學(xué)生如何寫好說明文

李艷

【摘要】說明文是中學(xué)生常見的一種文體，然而平時同學(xué)們在寫作此文體時還是會面臨一些困難，基于這個問題，本文以《中國石拱橋》為例，從說明的對象、順序、方法、語言，這四個方面進行了歸納分析，希望能對同學(xué)們有所幫助。

【關(guān)鍵詞】說明文；對象；順序；方法；語言

說明文在中學(xué)語文教材中是一種常見的文體，也是一種較為重要的文體。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情，也不像議論文那樣，重在闡明主張，批駁謬論，它更強調(diào)科學(xué)性、客觀性，一般不表示作者的感情傾向。它以說明為主要表達方式，是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等等做科學(xué)的說明。那么作為一種獨特的文體，同學(xué)們怎么樣才能把它寫好呢？我根據(jù)自己日常的教學(xué)實踐經(jīng)驗積累，把它歸納為“四抓”。

一、抓說明對象

所謂抓對象，就是要抓住說明事物的特征（事物的個性）。事物的特征往往表現(xiàn)在兩個方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。如：《中國石拱橋》在介紹趙州橋時不但介紹了他的地理位置、雄偉的外觀，而且還詳細的介紹了它的構(gòu)造原理以及它的歷史價值。這樣就把趙州橋的特征介紹的比較全面，也使讀者對這座古橋有了更全面的認識與了解。

可如何才能掌握事物的這些特征呢？這就要求我們不但要對事物進行仔細的觀察，而且還要進行深入的思考與研究，只有這樣才能全面的掌握事物的特征。

二、抓說明順序

我們平時做什么事情都要求有條理，當(dāng)然寫說明文也不例外。所謂說明有條理，就是行文線索要清楚、層次要分明。作者要清楚說明具體事物時是按由上到下、由前到后、由內(nèi)到外還是由主到次的順序?qū)?，不能想到哪里寫到哪里。這樣才能使讀者容易了解各部分的相互關(guān)系。所謂合理的說明順序是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規(guī)律的順序。

常見的說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說明文時，往往以一種順序為主，當(dāng)然在具體運用的時候，有時會出現(xiàn)幾種說明順序交叉使用的現(xiàn)象。如《中國石拱橋》除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。文章先談世界石拱橋的一般特點，再概括介紹中國石拱橋的總體情況，接著以趙州橋、盧溝橋為實例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就，最后總說我國石拱橋有光輝成就的原因，以及社會主義時期石拱橋的發(fā)展。這樣寫既介紹了我國石拱橋的特征又符合了人們認識事物的規(guī)律。

由此可見我們在考慮運用何種說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規(guī)律。只有這樣才能使說明文寫的更好。

三、抓說明方法

自古以來，人們做事情總喜歡講究方法，因為方法得當(dāng)可以使事情達到事半功倍的效果，寫文章也不例外。在寫說明文時，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法不僅能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解，而且它也是衡量說明文寫作水平的重要標志。常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。

以《中國石拱橋》為例，比如要說明石拱橋的外形，作者就說“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”通過打比方的說明方法使讀者的眼前就能呈現(xiàn)出石拱橋的形狀了。再如，要說明趙州橋歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，就說“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在幾經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿?！蓖ㄟ^列數(shù)據(jù)就很好的證明了它的古老與堅固。再如在寫盧溝橋的獅子時，作者寫道“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边@就通過運用摹狀貌的說明方法把這些石獅子寫的栩栩如生，同時也說明了盧溝橋形式優(yōu)美這一特點。

從上面的例子可見：要寫好說明文，說明方法的得當(dāng)運用確實很重要，因此我們在寫作中要根據(jù)要求靈活的運用。

四、抓說明語言

說明文的語言要求：準確、簡潔、通俗。

語言準確：準確性是說明事物的先決條件，說明文的語言要不得半點的夸張，事物是什么就是什么。說明文語言準確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計”，這些詞語也同樣能體現(xiàn)說明文語言的準確性。比如《中國石拱橋》在寫趙州橋的修建年代時就寫“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”因為趙州橋建造的確切年代已無從知曉，所以作者雖用了“左右”但是更體現(xiàn)出他在尊重事實，給我們的信息也反而更準確。

再如，作者在寫道我們石拱橋悠久的歷史時說“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！蔽淖种须m用了表示約數(shù)的“大約，可能”，但是反而更體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

語言簡潔：就是語言精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說清楚。例如《中國石拱橋》在開頭一段介紹石拱橋的外形時，就用“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”一句，極簡潔而形象地點明了石拱橋的外形特點，言簡意賅，恰到好處。

語言通俗：就是運用群眾中明白通順的話，把本來是抽象的概念說得具體生動，把本來深奧的道理說得淺顯易懂。如《中國石拱橋》寫道“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”這樣通俗的語言就更有利于人們對趙州橋的認識與了解。