談高校校園藝術(shù)活動(dòng)策劃的目標(biāo)定位

丁薇薇

摘 要：本文研究的主要是高校校園內(nèi)活動(dòng)策劃，闡述了高校校園內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)籌劃所需要遵循的原則，在校園藝術(shù)活動(dòng)策劃過程中具體實(shí)施環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段內(nèi)人們對(duì)于藝術(shù)教育有了很大的重視度，校園內(nèi)的藝術(shù)活動(dòng)也為教育工作中一項(xiàng)組成部分。在進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)策劃過程中要明確目標(biāo)定位并保證活動(dòng)的整體質(zhì)量，這樣藝術(shù)活動(dòng)的開展才會(huì)有意義。

關(guān)鍵詞：校園藝術(shù)；藝術(shù)活動(dòng)；活動(dòng)策劃

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，人們對(duì)于國(guó)家繁榮富強(qiáng)有了新的認(rèn)識(shí)，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)過程中第一點(diǎn)就是教育競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家歸于人才的培養(yǎng)。隨著這種情況的增加，高校對(duì)于藝術(shù)教育重視度有著很大程度的增加，作為藝術(shù)教育相關(guān)部門，在對(duì)于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育過程中，要不斷地開拓豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，將校園內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)的層次提升上去，同時(shí)保證美育對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的有效影響力。在策劃校園活動(dòng)之前，以及活動(dòng)的實(shí)踐過程中，將不同文化活動(dòng)所具備的特點(diǎn)進(jìn)行研究分析，這項(xiàng)內(nèi)容也是校園藝術(shù)教育活動(dòng)策劃中較為主要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1 校園藝術(shù)活動(dòng)策劃的基本原則

高校對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)的重視度不斷增加，不同的學(xué)校都有著各自不同的校園文化和藝術(shù)風(fēng)格，但是就整體來(lái)說(shuō)，校園內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)開展最主要的目的就是讓學(xué)生積極參與以及親身實(shí)踐。學(xué)生在參加藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)實(shí)踐中，自身的審美能力、思想素質(zhì)都會(huì)得到提升。在進(jìn)行校園藝術(shù)活動(dòng)策劃中需要遵守下面幾點(diǎn)：

1.1 群眾性為主

校園開展藝術(shù)活動(dòng)主要是為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活、增添校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中自身的審美能力以及鑒賞水平都能提升上去。這樣對(duì)于學(xué)生的人格塑造有一定的幫助。所以說(shuō)，在開展藝術(shù)活動(dòng)中，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)需要面向全體學(xué)生，需符合大部分學(xué)生的審美要求以及鑒賞水平，而并不是只針對(duì)某一類的藝術(shù)系學(xué)生。藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式需豐富多彩，以能夠吸引學(xué)生積極加入，凸顯活動(dòng)的觀賞價(jià)值和普及性。

1.2 強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向性

學(xué)生是屬于社會(huì)中高層次的人群，現(xiàn)階段內(nèi)社會(huì)大多數(shù)文藝活動(dòng)的展開都局限于較為通俗的音樂活動(dòng)，而學(xué)校在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)的過程中需要保證高雅的藝術(shù)氛圍，積極開展健康的藝術(shù)活動(dòng)，以此才能保證學(xué)生的藝術(shù)性以及思想性，不能使得校園內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)受到商業(yè)氣氛的過度影響。

1.3 講究實(shí)效性

在藝術(shù)活動(dòng)過程中需要保證實(shí)施過程精巧簡(jiǎn)練，并不是一切簡(jiǎn)單化。也就是人們常說(shuō)的需要遵守因地制宜、實(shí)事求是的依據(jù)。在校園藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作過程中這樣的方式有著一定的可行性，也是最為常見的使用方式。藝術(shù)活動(dòng)并不一定是追求高難度或者是另類的事物。

1.4 增加創(chuàng)新性

學(xué)校在組織開展藝術(shù)活動(dòng)過程中，對(duì)于校園文化要有著一定的促進(jìn)性以及帶動(dòng)作用。在對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行策劃的時(shí)候，需要經(jīng)過反復(fù)的思考研究，要有一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)若想避免校園藝術(shù)活動(dòng)的千篇一律，就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)揮，在學(xué)生自發(fā)開展的活動(dòng)中找到新的創(chuàng)意，將其深化研究，成為校園藝術(shù)活動(dòng)的項(xiàng)目。時(shí)代在改變著，校園在不同的時(shí)期內(nèi)有著自身不同的校園文化和藝術(shù)風(fēng)格。在進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)策劃的時(shí)候，對(duì)于各種信息需要及時(shí)掌握，同時(shí)參照外校較好的經(jīng)驗(yàn)以及方式進(jìn)行改善，這樣校園內(nèi)的藝術(shù)活動(dòng)才會(huì)有新的活力。

2 校園藝術(shù)活動(dòng)策劃的組織程序

2.1 藝術(shù)活動(dòng)的構(gòu)想

藝術(shù)活動(dòng)的在進(jìn)行初步構(gòu)想的時(shí)候，第一點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行定位，不同的藝術(shù)活動(dòng)的構(gòu)想是不同的，就現(xiàn)階段內(nèi)活動(dòng)情況來(lái)說(shuō)，校園內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)分為下面幾種：

任務(wù)型藝術(shù)活動(dòng)。比如說(shuō)上級(jí)教育部分所下達(dá)的活動(dòng)指標(biāo)，像是藝術(shù)節(jié)這樣活動(dòng)慶典等。

臨時(shí)型活動(dòng)。這種類型的活動(dòng)主要是受到當(dāng)?shù)匚幕块T或者是相關(guān)單位委托所舉辦活動(dòng)。

計(jì)劃行活動(dòng)。這一類型的活動(dòng)是學(xué)校為了自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所設(shè)定的，根據(jù)校園藝術(shù)活動(dòng)中心思想所進(jìn)行的安排的。這種類型的活動(dòng)是最基本以及最持久的校園藝術(shù)活動(dòng)。

2.2 活動(dòng)策劃

（1）成立專門的策劃小組。通常情況下，很多大型活動(dòng)都是由校園領(lǐng)導(dǎo)以及分管共同完成策劃的，較為通常性的活動(dòng)都是相關(guān)校園部門進(jìn)行策劃工作便可完成。

（2）明確分工。主次關(guān)系要理順，進(jìn)行明確的劃分，保證任務(wù)有序進(jìn)行。

（3）編制方案?；顒?dòng)規(guī)模的大小不同，所制定的方案也是不同的。在進(jìn)行活動(dòng)方案編制的時(shí)候，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是需要仔細(xì)思考的，對(duì)于其可行性操作進(jìn)行研究。活動(dòng)編制并不是一成不變的，在實(shí)際的操作過程中，可以根據(jù)活動(dòng)所需進(jìn)行調(diào)整?；顒?dòng)的主要負(fù)責(zé)人在進(jìn)行活動(dòng)編制的時(shí)候，需要有很多時(shí)間跟隨流程投入精力。隨著活動(dòng)的不斷開展，進(jìn)一步地將活動(dòng)完善到最好。

2.3 搞好宣傳活動(dòng)，影響范圍要擴(kuò)大

每一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的開展，前期宣傳工作是必不可少的，通過不同的方式進(jìn)行宣傳，使得校園內(nèi)人們都能知曉。同時(shí)開展大型活動(dòng)的時(shí)候，需要和外界媒體保持一定密切的聯(lián)系，充分使用自身所具備的條件，作為積極的宣傳因素。不單單這樣，對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)的宣傳報(bào)道文章可以組織廣泛的研究討論，這樣才能保證活動(dòng)所帶來(lái)的影響長(zhǎng)遠(yuǎn)化。

2.4 具體步驟

策劃程序的工作細(xì)致、周全，便于繼續(xù)轉(zhuǎn)入實(shí)施階段。如果前期策劃不到位，定位模糊、細(xì)節(jié)忽略，那么現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都極有可能隨時(shí)出現(xiàn)問題。而所有問題的根本就在于最關(guān)鍵的規(guī)劃環(huán)節(jié)未能考慮周全或不當(dāng)。

2.5 總結(jié)掃尾

在所有活動(dòng)順利完成后，須把相關(guān)文檔進(jìn)行匯總歸納，將活動(dòng)的效果、領(lǐng)導(dǎo)觀眾的態(tài)度、活動(dòng)欠缺之處等進(jìn)行總結(jié)。并且，舉行一場(chǎng)小型會(huì)議，總結(jié)此次活動(dòng)，為下次開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3 校園藝術(shù)教育活動(dòng)的質(zhì)量把關(guān)

活動(dòng)的最終目的是保證教育和快樂，這就要求把節(jié)目做到精細(xì)，發(fā)揮寓教于樂的作用，將藝術(shù)美與思想教育的功能相結(jié)合，這也是此類活動(dòng)最根本的目標(biāo)所在。

3.1 合理的總體安排

眾所周知，校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式有很多種方式，主要是進(jìn)行專題性的文藝晚會(huì)、比如，元旦晚會(huì)、迎新活動(dòng)、院慶晚會(huì)等。從表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，這類晚會(huì)大多是以舞蹈、歌唱、小品為主，雖然活動(dòng)的表演內(nèi)容十分豐富，節(jié)目方式更是多姿多彩，但從長(zhǎng)期的文化活動(dòng)來(lái)說(shuō)，還有很多改善的地方。比如，獨(dú)唱、組唱、合唱等可以借鑒綜合性節(jié)目進(jìn)行表現(xiàn)，并將聲樂等方面的節(jié)目進(jìn)行合理的搭配。所以，在總體節(jié)目上，可采取靈活地節(jié)目順序，通過抽簽來(lái)進(jìn)行自主選擇?？傊粋€(gè)質(zhì)量精湛的節(jié)目，不僅要做到開頭吸引人，高潮頻出，而且結(jié)尾更是要抓住觀眾的眼光，這需要做好節(jié)目策劃，選擇精彩的節(jié)目。

3.2 全過程的輔導(dǎo)培訓(xùn)

藝術(shù)活動(dòng)的程序十分復(fù)雜，包含策劃節(jié)目、時(shí)間演練、輔導(dǎo)培訓(xùn)等方面的內(nèi)容，提升校園藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，就要把每一方面做到面面俱到。因?yàn)閷W(xué)校職能部門的藝術(shù)活動(dòng)與學(xué)生自發(fā)組織從性質(zhì)和節(jié)目上是非常不同的，具有很多區(qū)別。比如，一個(gè)全院的文藝晚會(huì)，全憑節(jié)目通知一個(gè)個(gè)公布，其質(zhì)量不一定良好。一個(gè)文藝晚會(huì)的質(zhì)量由多方面因素決定，不僅需要教師的全程輔導(dǎo)，進(jìn)行策劃、排練、演出等方面的介入指導(dǎo)，還要從細(xì)節(jié)上一步步入手，精益求精地提升晚會(huì)的藝術(shù)質(zhì)量。

3.3 選擇好曲目

無(wú)論是校園活動(dòng)的內(nèi)容，還是藝術(shù)方面的形式，選擇曲目十分關(guān)鍵，絕對(duì)不能忽視曲目的選擇。從聲樂、器樂方面來(lái)說(shuō)，最好做到“生”（陌生）“熟”（熟悉）、“本”（本地）“外”（外地）、“熱”（熱烈、歡快）“靜”（抒情、舒緩）的完美融合。一旦歌（樂）手如果沒有發(fā)揮好，很大程度上是由于曲目選擇的問題。因此，節(jié)目的視覺、聽覺沖擊，需要權(quán)衡好全方面的關(guān)系，真正做到雅俗共賞。

3.4 注意舞美與音響效果

從感官上來(lái)說(shuō)，音樂是一種聽覺享受，舞美是視覺享受。杰出的音響效果、完美的舞美設(shè)計(jì)是構(gòu)成一場(chǎng)舞臺(tái)活動(dòng)整體感觀的根本元素，非常關(guān)鍵，校園藝術(shù)活動(dòng)需加強(qiáng)和重視舞臺(tái)的音響效果和設(shè)計(jì)策劃。因此，晚會(huì)的設(shè)計(jì)主題要清新明確，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，做好與主題相關(guān)的服裝、配件、音樂、舞蹈等方面的配合，平衡各因素之間的條件，以達(dá)到最佳的演出呈現(xiàn)效果。

3.5 注意對(duì)節(jié)目的積累

校園活動(dòng)的舉辦，需要做好多方面的準(zhǔn)備工作和總結(jié)工作，這就要求加強(qiáng)節(jié)目積累，全方面來(lái)提升校園藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量。節(jié)目不可能總是絕對(duì)完美，節(jié)目的創(chuàng)作和編排更是容易出現(xiàn)一些問題。但是，活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)效果差的節(jié)目進(jìn)行反思，對(duì)效果好的節(jié)目進(jìn)行總結(jié)，精益求精地修飾和豐富節(jié)目，積累不同節(jié)目活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)節(jié)目容易存在的一些不足之處，做好“拳頭節(jié)目”，不斷地提升節(jié)目質(zhì)量。

3.6 從活動(dòng)促建設(shè)

高校校園藝術(shù)活動(dòng)，不僅要有質(zhì)優(yōu)完美的節(jié)目，而且需要培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，為活動(dòng)的開展付出心血和汗水。俗話說(shuō)，“體育靠比賽，文藝靠會(huì)演”，一臺(tái)藝術(shù)活動(dòng)如果沒有人才的作用，也就無(wú)法真正地發(fā)揮出表演效果。所以，不但要重視和保護(hù)藝術(shù)活動(dòng)人才，還得從多方面培養(yǎng)和挖掘積極分子，鼓勵(lì)他們投入到學(xué)校的藝術(shù)工作中去。由此，才能激發(fā)校園藝術(shù)活動(dòng)的生命力，增加活動(dòng)方面的新鮮血液。因?yàn)檫@些校園中的骨干人才來(lái)自于學(xué)生中間，是了解大學(xué)生需求的直接觀察者，他們能結(jié)合學(xué)生興趣、學(xué)校優(yōu)勢(shì)來(lái)推動(dòng)校園節(jié)目朝更健康的方向發(fā)展，提升校園藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，真正地把學(xué)校大學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)做到完美狀態(tài)。

4 結(jié)語(yǔ)

國(guó)內(nèi)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)都有了很大的發(fā)展空間，對(duì)于人才培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)也需要有很大程度的提升。所謂的素質(zhì)就是說(shuō)，人們所掌握的不同學(xué)科知識(shí)或者是對(duì)于這些知識(shí)的運(yùn)行性。素質(zhì)教育不單單包含著專業(yè)教育，同時(shí)還包含著學(xué)生通過不同途徑所掌握到的自然科學(xué)、文化藝術(shù)等知識(shí)以及修養(yǎng)。人們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美能力甚至是腦力開發(fā)等在藝術(shù)教育的作用下都會(huì)有所提升。

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