基于網(wǎng)絡(luò)硬盤和QQ群的《星際演化與外太空探索》開放式教學(xué)平臺的構(gòu)建

黃志敏+張雷+焦楊+劉海順+李經(jīng)菊

摘 要：文章以《星際演化與外太空探索》課程為例，介紹了利用網(wǎng)絡(luò)硬盤和QQ群構(gòu)建集“資料下載、在線教學(xué)、移動學(xué)習(xí)”功能于一體的立體開放式教學(xué)平臺的方法，探討了該平臺在實際教學(xué)中的應(yīng)用，并對該平臺的優(yōu)點和存在的問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)硬盤；QQ群；在線教學(xué)；移動學(xué)習(xí)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）14-0087-02

一、引言

《星際演化與外太空探索》是中國礦業(yè)大學(xué)開設(shè)的一門通識教育選修課。在教學(xué)過程中我們感到，天文觀測技術(shù)和外太空探測技術(shù)的發(fā)展日新月異，所取得的成果層出不窮。天文學(xué)和外太空探索方面的知識更新速度之快，信息容量之大，使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上其更新的步伐，這就要求我們必須尋求一種高效、及時、便捷的知識傳授方式來使學(xué)生能夠在課外非常便利的接觸到該領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建具有資源下載和在線教學(xué)功能的教學(xué)平臺來實現(xiàn)教學(xué)資源的及時更新和傳授無疑是一個最好的選擇。然而，由于受昂貴的硬件設(shè)備、復(fù)雜的建站技術(shù)和繁瑣的后期維護(hù)等因素的限制，很多教師無法獨立搭建和自己的課程相配套的教學(xué)平臺。針對這種情況，我們以“免費(fèi)，設(shè)備免維護(hù)，能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)存儲和在線互動交流”為原則，在眾多的網(wǎng)絡(luò)資源中篩選適合構(gòu)建教學(xué)平臺的免費(fèi)資源。最終我們選擇了網(wǎng)絡(luò)硬盤和即時通訊軟件QQ作為技術(shù)支撐，以此建立了集“資料下載、在線教學(xué)、移動學(xué)習(xí)”功能于一體的立體開放式的教學(xué)平臺，從而將課堂教學(xué)、在線教學(xué)、線下自主學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合在了一起，達(dá)到了將天文學(xué)和外太空探索領(lǐng)域的最新成果及時推送給學(xué)生的目的，給學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)體驗。

二、課程資料平臺的搭建

1.課程資料的數(shù)字化

《星際演化與外太空探索》課程涉及到的資料主要有講義、幻燈片、視頻教學(xué)片、課外閱讀材料、天文觀測軟件等。為了使這些教學(xué)資料能方便的在網(wǎng)絡(luò)上分享，我們將紙質(zhì)的講義和課外閱讀材料進(jìn)行了掃描并轉(zhuǎn)換成PDF格式，從而使所有的資料都具有電子格式，這就使得這些資料可以很容易的在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行分享。

2.課程資料存儲平臺的構(gòu)建

目前計算機(jī)硬件技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)存儲技術(shù)也有了不同層次的突破，于是數(shù)據(jù)在線存儲技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。[1]目前可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)在線存儲的方式有許多，如：電子郵件里的附件功能，QQ群里的群共享功能，以及時下較為流行的網(wǎng)絡(luò)硬盤（如115網(wǎng)盤、百度網(wǎng)盤等）等。前兩者由于空間容量有限，所存儲的內(nèi)容也僅限于一般的文本文件、小型的軟件等，對于體積較大的文件則無法長期存儲，而網(wǎng)絡(luò)硬盤具有存儲容量大、免費(fèi)、高速、穩(wěn)定、安全等優(yōu)異特性，因此，我們選擇了網(wǎng)絡(luò)硬盤作為課程資料的在線存儲平臺。

三、在線教學(xué)活動的開展和線下自主學(xué)習(xí)的實現(xiàn)

1.在線教學(xué)活動的開展

在線教學(xué)活動首先要能夠?qū)W(xué)生組織在一起，其次，要能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的實時互動，這就需要即時通訊軟件的支持。因此，我們選擇了騰訊公司開發(fā)的即時通訊軟件QQ。在這個軟件的支持下，我們按照下面的步驟開展在線教學(xué)活動：

（1）利用QQ軟件建立本課程的課程群，在課堂教學(xué)的時候?qū)⑷禾柟冀o學(xué)生，學(xué)生可以自由申請加入，這樣就有效的將學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上集中到了一起。

（2）利用QQ群的群投票功能，由學(xué)生投票選出最感興趣的天文問題，教師從中挑選出有代表性的問題，制作相應(yīng)的電子課件，與學(xué)生約定好時間，利用QQ群的群視頻功能以專題講座的形式進(jìn)行講解。

（3）QQ群視頻不僅可以通過攝像頭實現(xiàn)教師與學(xué)生面對面的交流，而且最新版的QQ群還能在線播放PPT格式的文件，甚至可以播放視頻文件給加入群視頻的學(xué)生觀看，教師利用這些功能就可以一邊播放幻燈片，一邊進(jìn)行講解，甚至可以通過直接播放視頻來把某個問題闡述的更加形象、直觀。同時，作為群成員的學(xué)生還可以直接以語音或者文字的形式將自己的問題實時的反饋給講課的教師，實現(xiàn)了教師與學(xué)生的即時互動交流。對于講授者來說，其便捷程度可以和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相媲美，對于學(xué)習(xí)者來說，這種教學(xué)方式對于提升他們的獨立思考能力，深化對所講授內(nèi)容的認(rèn)識，發(fā)展批判性思維都有著不可磨滅的意義。[2]

2.線下自主學(xué)習(xí)的實現(xiàn)

由于已經(jīng)將所有的教學(xué)資料上傳到了網(wǎng)絡(luò)硬盤上，所以，學(xué)生可以將資料下載到本地電腦上保存，也可以在線閱讀網(wǎng)絡(luò)硬盤里的文本資料，在線觀看其中的視頻資料。目前，國內(nèi)比較著名的提供網(wǎng)絡(luò)硬盤存儲服務(wù)的大公司均開發(fā)了電腦客戶端和支持智能手機(jī)的客戶端，這就使學(xué)生除了通過瀏覽器訪問網(wǎng)絡(luò)硬盤之外，又多了兩種便捷的方式。特別值得一提的是，目前的手機(jī)客戶端已經(jīng)實現(xiàn)了將保存在網(wǎng)絡(luò)硬盤上的圖片、音樂、視頻、文檔等直接調(diào)用手機(jī)內(nèi)的程序來瀏覽閱讀，這就意味著學(xué)生可以隨時隨地從手機(jī)上登錄網(wǎng)絡(luò)硬盤，查閱課程資料，觀看視頻教學(xué)片，實現(xiàn)了真正意義上的移動學(xué)習(xí)。而作為教學(xué)平臺管理者的教師，我們也可以通過Web網(wǎng)頁、電腦客戶端、手機(jī)客戶端等登錄方式將天文學(xué)及外太空探索的最新成果上傳到網(wǎng)絡(luò)硬盤上，并通過QQ群及時的告知學(xué)生，從而避免了繁雜的網(wǎng)站更新工作，也使得學(xué)生能夠?qū)崟r掌握網(wǎng)絡(luò)硬盤內(nèi)容的更新情況。

四、該教學(xué)平臺的優(yōu)點及存在的問題

本平臺借助在線存儲技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，實現(xiàn)了課程所有資料的共享和在線教學(xué)，與學(xué)生實時互動，學(xué)生隨時隨地在線查閱課程資料等功能。該平臺的搭建充分利用了網(wǎng)上的免費(fèi)資源，這些資源技術(shù)先進(jìn)，功能強(qiáng)大，有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊進(jìn)行維護(hù)，避免了教師自己建立教學(xué)平臺過程中可能會遇到的硬件購買、技術(shù)支持以及后期維護(hù)等方面的困難，使得教師能夠全身心的投入到課程建設(shè)中去。

但同時，這種平臺也存在一定的問題：①整個教學(xué)平臺是建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上的，失去了互聯(lián)網(wǎng)，整個教學(xué)平臺的功能將無法實現(xiàn)。②網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)沒有監(jiān)督，這就意味著部分自我約束力不強(qiáng)的學(xué)習(xí)者由于失去了教師的監(jiān)督將導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。[3]

五、結(jié)束語

借助《星際演化與外太空探索》課程立體開放式教學(xué)平臺，我們將課堂教學(xué)延伸到了課外，使得學(xué)生的知識能夠得到及時的更新，即使學(xué)生修完了本門課程甚至是畢業(yè)離開了學(xué)校，他依然能夠通過本平臺繼續(xù)獲得最新的知識。該平臺不僅對天文學(xué)知識和外太空探索知識的普及具有深遠(yuǎn)的意義，而且是實現(xiàn)教育終身化的一個有力的工具。該平臺的建設(shè)不僅適合于本課程，對其他課程的平臺建設(shè)也有一定的參考作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洋.淺談網(wǎng)絡(luò)硬盤的應(yīng)用及其優(yōu)勢以及缺點[J].電腦學(xué)習(xí)，2009（4）：60-61.

[2]張馨，李鴻科.基于QQ雙向視頻系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探究[J].中國教育信息化，2013（14）： 78-81.

[3]蔣志輝，陳振，李小艷.QQ軟件在促進(jìn)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（11）：49-51.

（編輯：魯利瑞）endprint