關(guān)于視頻教學在高校公體課程中開展的探討

王平

（荊州職業(yè)技術(shù)學院中專部 湖北·荊州 434023）

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 對高校公共體育課程中引入視頻教學的重要意義進行探究，以視頻教學對高校公體課程的影響力為出發(fā)點，對高校公體課程中引入視頻教學進行分析，并且對公體課程中如何開展視頻教學提出意見建議。

關(guān)鍵詞 視頻教學 公體課程 開展探討

高校公體課程的教學過程中教師不僅要傳授體育技術(shù)，還應該結(jié)合多媒體視頻把體育的最新發(fā)展動態(tài)通過教學傳達給學生。在教育部頒布的《全國普通高校公共體育課程教學指導綱要》明確提出了“教學的過程中要充分發(fā)揮學生的主體性以及教師的主導性，積極的倡導探究式、開放式教學”。因此，面對網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的當今社會，我們在教學的過程中如何結(jié)合多媒體視頻進行教學已經(jīng)成為高校體育教育一個不容忽視的話題。

一、高校公共體育課程中開展視頻教學的重要意義

（一）開展視頻教學可以充分調(diào)動大學生學習體育知識的興趣

傳統(tǒng)的體育教學都是以教師為中心，學生都是在教師的指導下被動的學習，學生都是在被動的學習環(huán)境下接受知識，并不是憑借自己的興趣積極主動的、自發(fā)的去學習。并且教師的教學方法單一、機械、呆板導致學生學習的知識很空洞、膚淺。學生興趣低下直接影響學生學習體育的熱情從而也導致教學效果的低下，甚至還嚴重影響到了學生對學習體育的熱情。由于多媒體視頻教學是集形、聲、色、知、情、意于一體，來自感官的多重刺激，具有較強的感染力，學生的學習動機在這樣的環(huán)境下受到激發(fā)，這樣學生的學習就不會感到空洞乏味。

（二）開展視頻教學能夠提高體育教學的效果

教學的過程中我們可以通過視覺和聽覺來同時感知動作，這樣所學習的動作更容易被快速的掌握。而多媒體視頻教學過程中依靠其獨特的視覺與聽覺功能，能夠以生動鮮明的畫面和圖像以及動畫效果、音響效果從而促進教學過程的優(yōu)化，通過多媒體視頻中對運動員的動作了解，從而讓學生知道教學中的重難點問題，可以把在教學過程中教師難以示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用視頻影像動作暫?；蛘咭苑浅＞徛乃俣茸寣W生清楚的了解整個技術(shù)動作的過程。通過暫停和放慢動作之后學生更清楚每個動作的技術(shù)細節(jié)，能夠迅速地建立起感性認識，縮短對動作泛化的過程，從而幫助學生掌握動作技術(shù)加深對動作的理解，提高體育教學的效果是非常明顯的。

（三）開展視頻教學能夠提高大學生的體育審美觀

影視作品中運動員的造型美、肌體美、運動美通過姿態(tài)、身體、線條、膚色、肌肉、骨骼、身體活力等淋漓盡致的體現(xiàn)出來，通過體育運動可以使人體形健美、身體勻稱、健康強壯。通過影視作品潛移默化地影響學生，讓學生意識到體育運動可以使人青春煥發(fā)。體育電影等影視作品中通過攝像機對運動員環(huán)繞拍攝特寫，并且通過流麗華美的古典音樂以及炫目的陽光配以鋼琴伴奏，在高大健美的肌肉線條和姿態(tài)造型下，通過流暢的線條和運動的展示，讓學生萌生一種眩暈的陶醉感。因此將體育視頻作為體育教學過程中的輔助工具，能夠提高大學生的體育審美觀讓大學生正確地追求美和審視美。

二、高校公體課程中引入視頻教學的分析

（一）在高校公共體育課程中引入視頻教學的目的

體育是以增強體質(zhì)、鍛煉身體為目的，以永不氣餒、永不放棄、永不低頭為精神的人類進行活動的一種形式。無論是在體育紀錄片和體育電影等影視作品，其所傳達的體育精神都是統(tǒng)一的。因此，在高校公共體育課程教學中，要對體育視頻教學加以靈活的運用，將教學內(nèi)容與影視相結(jié)合，運用集圖像、聲音、畫面、動畫于一體的全面綜合性影視形式，給學生提供直觀、形象、生動的感受，開發(fā)學生的思維能力，從而提高教學的效果是非常顯著的。

（二）高校公共體育課程中引入視頻教學的注意事項

進行視頻教學時，所選擇的體育多媒體視頻要注意以下幾個方面事項：1.教學過程中可以選擇與現(xiàn)實生活、國內(nèi)外體育重大賽事有關(guān)的影視作品；2.選擇的多媒體視頻要密切聯(lián)系課堂教學；3.教學過程中要選擇學生感興趣的體育視頻種類；4.教學的過程中要采取靈活多變的教學形式；5.結(jié)合體育視頻讓學生了解體育動作的重難點，選擇學生感興趣的影視作品從而增強學生的信心，提高學習的積極性。在教學的過程要多與學生主動交流，可以讓學生自己親自參與到教學活動中來，增強學生的參與性和體育教學活動的積極性。

三、結(jié)語

高校學生群體目前以“90后”為主，在體育教學的過程中，不僅要注重學生的身體素質(zhì)和身體鍛煉方面，教學過程中還要融入體育自身的人文精神、人文價值等方面的內(nèi)容。將多媒體視頻融入體育教學，在教學的形式上要體現(xiàn)出靈活多樣性。教學視頻可以運用于課程的開始部分，也可以用于教學中，用于開始部分可以激發(fā)學生的興趣愛好創(chuàng)造歡快活躍的課堂氣氛，中間部分可以讓學生了解動作的重難點加深對動作細節(jié)的掌握。總之，要把視頻用于大學體育課程的教學中，只要選得好、用得對，這樣就能更好地發(fā)揮多媒體視頻的教育教學效果。

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