分析如何在情理交融中營造大學(xué)生思想教育的和諧氛圍

郭修朋

摘要：現(xiàn)階段高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的學(xué)生管理和思想教育工作成為了當(dāng)今高校教學(xué)管理中的重點內(nèi)容。思想政治教學(xué)工作是思想教育中的重要組成部分，也提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好品格的關(guān)鍵。在開展思想教育工作中，教師要注重營造良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過情理交融來有效的提高思想教育的效果。

關(guān)鍵詞：情理交融；大學(xué)生思想教育；和諧1引言

思想教育工作一直都是高校教學(xué)工作的重點，而其教學(xué)工作本身有著獨特的特點，要想真正的提高教學(xué)效果，就必須以情理交融的模式來開展教學(xué)工作，營造良好的思想教育氛圍，讓學(xué)生在和諧的氛圍中完成自身的成長。

2教師要動之以情來打動學(xué)生

在開展思想教育工作中，教師要認(rèn)識到思想教育的真諦，并且通過感情的付出，來建立一條與學(xué)生之間心靈溝通的橋梁，進(jìn)而更好的保證思想教育工作的開展。真實的情感是學(xué)生接受思想教育的前提，在不斷的思想交流過程中，真情是最好的潤滑劑。教師要不斷的尊重學(xué)生，并且以平等的地位來進(jìn)行交流和溝通。教師本身要以深厚的情感和愛心，來對于學(xué)生的內(nèi)心世界追求進(jìn)行分析與研究，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心時間，改變以往師生的不平等地位，通過真情的付出，以親和力來打動學(xué)生，消除學(xué)生的內(nèi)心抵觸狀態(tài)，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師通過與學(xué)生的情感交流，發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、愛護(hù)和幫助，更好的提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生更好的追求真理。對于學(xué)生的真情付出，可以讓學(xué)生更好的感受到教師的關(guān)心，進(jìn)而更好的與教師進(jìn)行敞開心扉的交流，更好的遵守教師的指導(dǎo)，更好的實現(xiàn)成長。在教學(xué)的過程中，只有以真情和信任來打動學(xué)生，才能更好的讓學(xué)生進(jìn)行理解，產(chǎn)生良好的共鳴。大學(xué)生這一群體有著獨立性較強(qiáng)的思維意識，教師必須要改變以往傳統(tǒng)的教育角色，深入到學(xué)生群體當(dāng)中去，與學(xué)生以平等的身份來進(jìn)行溝通和交流，更好的掌握學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，了解學(xué)生在實際生活中所遇到的困惑和困難，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行解決，與學(xué)生建立良好的由于，為后續(xù)思想教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。在真情教育的過程中，教師本身既是師長，又是朋友，更是學(xué)生成長道路上的引路人。

3教師要曉之以理來改變學(xué)生

在開展 思想教育的工作中，教師要認(rèn)識到道理的重要性，通過對學(xué)生的循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和思維意識水平的提高，進(jìn)而更好的保證思想教育的效果。教師本身要具有充足的理論知識儲備，并且在教育的過程中，以良好的言行保證說服力，對于教育理論進(jìn)行不斷的深化。教師本身要重視自身人格的力量，在日常教學(xué)工作中真正的以言傳身教來帶領(lǐng)學(xué)生不斷的成長。在思想教育的過程中，教師要真正的作為一個榜樣來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行成長和學(xué)習(xí)，以實際行動來傳播道理，教育學(xué)生不斷的成長。在教育過程中，教師還要保證教育過程的真實和客觀，言之有理、實事求是的對于社會中的熱點問題和學(xué)生內(nèi)心的疑惑進(jìn)行解答，通過實際問題的解決，來更好的讓學(xué)生完成思想教育的過程。對于一些學(xué)生生活中的疑問，教師要進(jìn)行耐心的解答，并且將一些問題進(jìn)行深入的分析和還原，通過科學(xué)的方法對于觀點進(jìn)行闡述，讓學(xué)生自覺的接受教師的理論思想，內(nèi)心和情感上逐漸的自覺的變化，進(jìn)而更好的實現(xiàn)思維意識的成長，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

4教師要情理交融來尊重學(xué)生

思想教育的過程中，教師要認(rèn)識到自身的重要地位，并且以思想工程師的身份來對于學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，不斷的討厭學(xué)生的情操，讓學(xué)生完成思想的轉(zhuǎn)化和情感的交流。思想教育工作的過程，是學(xué)生與教師內(nèi)心交流的過程。教師要將自己內(nèi)心情感與教學(xué)工作緊密相聯(lián)，并且通過理論的應(yīng)用，提高教學(xué)過程的深度。情感具有一定的主觀性和瞬間性，如果理論儲備不足，就會造成教學(xué)過程的方向與靈魂的偏失。教師在教學(xué)的過程中，要將以理服人和以情動人作為教學(xué)的重要原則，并且郵寄的進(jìn)行結(jié)合與應(yīng)用，以人性化的教學(xué)方式來開展教學(xué)工作。教師要對于學(xué)生內(nèi)心不健康的情感狀態(tài)進(jìn)行積極的引導(dǎo)和調(diào)整，并且嚴(yán)格的避免形式主義和自由主義。教師要尊重學(xué)生，但不遷就學(xué)生，將關(guān)心和理解作為與學(xué)生溝通交流的良好手段。教師在日常教學(xué)的工作中，要深入的了解和關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，并且將思想政治工作的優(yōu)勢進(jìn)行不斷的發(fā)揮，不斷的扭轉(zhuǎn)學(xué)生錯誤的思想狀態(tài)，提高思想教育的效果，讓學(xué)生的價值觀、人生觀的成長得到良好的引導(dǎo)，真正的培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)和思想道德水平。

5結(jié)束語

總而言之，思想教育是高校教學(xué)工作中的重點內(nèi)容，也是保證大學(xué)生健康成長的重要關(guān)鍵。教師在開展教學(xué)工作中，要不斷的對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解和分析，并且發(fā)揮自身的才智，將思想教育工作中的哲學(xué)融入自身的情感，將思想教學(xué)工作直觀、生動、活潑的開展，并且提高教學(xué)的針對性，鼓勵學(xué)生健康的成長，真正的提高思想教育工作的成效。

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