新課標(biāo)下如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計

漆建霞

（定西市渭源縣清源中學(xué) 甘肅·定西 748200）

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 新課標(biāo)下體育教學(xué)要求倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，這一理念向我們體育教師提出了新的體育教學(xué)設(shè)計要求，這就是從教案走向教學(xué)設(shè)計的開始，文章論述了體育教學(xué)設(shè)計所包括的諸要素的設(shè)計方法及建議。如何將體育課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，使新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念及本質(zhì)內(nèi)涵真正貫徹到體育教學(xué)實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞 體育 教學(xué)設(shè)計 轉(zhuǎn)變

體育教學(xué)設(shè)計的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論與體育教學(xué)為基礎(chǔ)對課堂進(jìn)行預(yù)設(shè)。那么，如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計呢？作為一名中學(xué)體育教師，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課程的要求談?wù)勎覀€人的一些看法。

一、教學(xué)目標(biāo)的編寫

新課程標(biāo)準(zhǔn)中對體育教學(xué)內(nèi)容的選擇提出了以下要求：符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡性別特征；運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；具有健身性、知識性和科學(xué)性；對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；簡單易于掌握。這樣體育教師對教學(xué)內(nèi)容有了自主選擇的空間，同時也對體育教師提出了更高的要求，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)校場地器材情況對教材進(jìn)行認(rèn)真研究加工，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上要符合初中學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，同時教師要多了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí)，也可以把本地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入到課堂中，從而形成校園特色活動，這樣既可以提高學(xué)生興趣，又可以高效完成教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)方法的編寫

陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不在適應(yīng)新課程改革下的教學(xué)需求，體育教學(xué)策略的設(shè)計成為體育教學(xué)的重要部分。在教學(xué)模式上，大部分教師采取的形式還停留在“開始部分--準(zhǔn)備部分--基本部分--結(jié)束部分”的基礎(chǔ)上，無論教什么教材都是“講解--示范--講解--練習(xí)”這樣的一個程序。學(xué)生只是單純跟隨教師機(jī)械地模仿練習(xí)，缺乏創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而導(dǎo)致教師下了很大的功夫，而學(xué)生的成績、技能等卻相對較差，要改變接受式學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用。教學(xué)呈現(xiàn)方式上，不僅先示范再讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，而是可以改變程序，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)再在教師的指導(dǎo)下體驗(yàn)規(guī)范動作，主要是讓學(xué)生感悟與體驗(yàn)，更多的讓學(xué)生間接學(xué)到知識技能。

三、教學(xué)過程的編寫

教學(xué)過程是課堂的核心，也是教學(xué)設(shè)計的主要部分，在這一部分中，集中體現(xiàn)了教師教學(xué)思想、方法、策略和技術(shù)。教學(xué)過程的設(shè)計實(shí)際上是表現(xiàn)教學(xué)的流程，按順序按不同的方式表達(dá)出來，教學(xué)過程設(shè)計中有課堂的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的相互聯(lián)系，展現(xiàn)教師如何組織學(xué)生按預(yù)設(shè)的教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、采取什么教學(xué)方法來達(dá)到高效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計方案。

四、教學(xué)內(nèi)容的編寫

新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)內(nèi)容的自主選擇給體育教師們的教學(xué)敞開了空間，教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇與分析不能僅限于教科書中內(nèi)容的重、難點(diǎn)，還要根據(jù)本校的實(shí)際情況，如場地器材、學(xué)生的實(shí)際體育基礎(chǔ)等對學(xué)習(xí)內(nèi)容重新組合。場地器材是上好體育課的基本條件，大場地則設(shè)計大場地的教學(xué)，小場地則有小場地的方法，器材的多少也決定上課練習(xí)密度、強(qiáng)度等。學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣愛好、對體育知識的需求等，從學(xué)校體育終極目標(biāo)出發(fā)，既要傳承傳統(tǒng)的體育內(nèi)容，也要引入新興項(xiàng)目，做到繼承與發(fā)展相結(jié)合，選擇合適的、有價值的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計好學(xué)習(xí)的各個活動環(huán)節(jié)。

五、教學(xué)評價的編寫

體育設(shè)計中的教學(xué)評價是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，一般情況下教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的調(diào)整也要依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果。不要忘記，在教學(xué)中，教學(xué)評價應(yīng)該貫穿于教學(xué)活動的全過程，只有這樣，學(xué)生才能根據(jù)教學(xué)評價對后來的學(xué)習(xí)作相應(yīng)的調(diào)整與變通。體育教學(xué)效果的評價，不是僅僅看學(xué)生已經(jīng)具備了什么樣的能力，而是在原有的基礎(chǔ)上看進(jìn)步了多少。所以，教學(xué)評價的對象應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)步的幅度、快慢，而不是學(xué)生的能力水平。

六、教學(xué)載體的編寫

體育教學(xué)媒體是體育教學(xué)的硬件設(shè)施，用來輔助于體育教學(xué)，體育教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)媒體含義非常廣泛，除了基本的體育場地、器材以外，還包括計算機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等音響設(shè)備。在體育教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時，要考慮多方面因素，做到最合理的搭配，做好最到位的輔助教學(xué)。媒體的利用要簡單易操作、不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。特別是在公開課不要嘩眾取寵，而影響了學(xué)生是課堂的主體這一基本原則。

七、教學(xué)情境的編寫

情境教學(xué)已經(jīng)是有效提高教學(xué)效率的軟件手段之一，被教師們普遍使用，情境教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)對運(yùn)動技能的價值判斷，利用一定的背景為載體，創(chuàng)設(shè)出接近真實(shí)事件的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生的學(xué)習(xí)融入其中，“以玩中學(xué)”為主，讓學(xué)生在輕松的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 祁曉健.體育課堂教學(xué)設(shè)計的研究方向與趨勢.中國學(xué)校體育.2011（04）.