論高校體育改革創(chuàng)新的新途徑

李占全

（長春理工大學(xué)軍體部 吉林·長春 130022）

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 體育教育是高校為響應(yīng)國家教育部的號(hào)召而開設(shè)的以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的選修課。在整個(gè)高校教育階段有著重要的位置。同時(shí)隨著全民對(duì)身體健康的重視，我國高校體育教育也再次提上教育界的日程，重新被學(xué)校所重視。在這種情況下，如何加快學(xué)生的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)合格的與社會(huì)需求接軌高素質(zhì)人才，將是高校承擔(dān)的一個(gè)新責(zé)任。同時(shí)，如何優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)的定式，將是高校體育改革創(chuàng)新的新難題。本文就這些問題展開探討，希望有助于我國高校體育改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 高效 優(yōu)化 途徑

隨著對(duì)新一代接班人整體素質(zhì)教育越來越多的關(guān)注，在提高教學(xué)課本質(zhì)量的同時(shí)，也提高了對(duì)整個(gè)教師團(tuán)體的要求。而作為在大學(xué)教育學(xué)科中最不起眼的體育，卻是整個(gè)教育環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。沒有強(qiáng)健的體魄，所有的素質(zhì)教育都是不能實(shí)現(xiàn)的。所以，教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的認(rèn)清體育課程的重要性。為了高效率的提高體育課堂，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的需求。教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，去改變固有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造屬于這個(gè)時(shí)代的教學(xué)方式。

一、教學(xué)從根源入手

教育說白了就是師生間的互動(dòng)，而在整個(gè)互動(dòng)過程中，教師作為知識(shí)的傳承者，自身的整體素質(zhì)以及思維方式和處事方法，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升和影響都是巨大的。所以，教師肩負(fù)著巨大的使命。要想全面優(yōu)化高校體育的整體質(zhì)量，提升整體教學(xué)質(zhì)量，教師必須先從提高自身教學(xué)水平入手。以此來為體育改革創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。首先，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生自身的特點(diǎn)，抓住教學(xué)存在的弊端和缺陷。調(diào)整和改變自己的教學(xué)模式和方法來適應(yīng)最優(yōu)的教學(xué)，盡可能的提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。比如，教師在教學(xué)初始階段，由于不熟悉教學(xué)環(huán)境等，造成教師的教學(xué)和學(xué)生的認(rèn)知出現(xiàn)脫節(jié)。教師一定要善于觀察適合學(xué)生的最優(yōu)方法，找到提高學(xué)生上課積極性的出發(fā)點(diǎn)，并以此展開教學(xué)。所以，教師在整個(gè)教學(xué)中發(fā)揮著極大地作用。教師應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并且全面提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)在課前做好備課工作，注重教學(xué)和實(shí)際相聯(lián)系，讓整個(gè)教學(xué)和社會(huì)的快速發(fā)展緊密聯(lián)系。

二、加大高校體育在整個(gè)課程中的比重

在現(xiàn)有的應(yīng)試教育的教學(xué)模式下，唯有提高體育成績?cè)谡麄€(gè)課程中的比重，才能引起學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視。在現(xiàn)在的高效教學(xué)中，體育還作為一門選修課出現(xiàn)在學(xué)生的課程表中，這無形中降低了學(xué)生去努力學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)體育成績的考核也存在這很大的問題。教師在考核學(xué)生的時(shí)候以應(yīng)付為主，同時(shí)學(xué)生更是對(duì)此漫不經(jīng)心，隨便考考就能通過的心理占高校學(xué)生的大多數(shù)。所以，這樣的教學(xué)方式如果解決，無法從根本上改革體育教學(xué)，也不能對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行恰到好處的創(chuàng)新。所以，學(xué)校應(yīng)該重視體育成績的實(shí)際效用以及加強(qiáng)體育成績的考核方法。讓學(xué)生和教師從根本上重視體育。嚴(yán)格規(guī)定考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行有力的監(jiān)督。比如在每個(gè)學(xué)期之間，學(xué)校組織人員抽查教師遞送上來的考核成績，對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不定時(shí)的在上課期間對(duì)部分教學(xué)工作進(jìn)行檢查。這樣，在學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力下，體育改革創(chuàng)新一定能成功。

三、增設(shè)體育項(xiàng)目

現(xiàn)在各高校的體育種類以傳統(tǒng)的比如籃球足球等普通的體育項(xiàng)目為主，而在外國事物不斷沖擊國內(nèi)各種事物的情況下，僅僅是這些傳統(tǒng)的項(xiàng)目是不能滿足當(dāng)下整個(gè)教學(xué)的需求的。同時(shí)，這些項(xiàng)目即不能和時(shí)代進(jìn)步相結(jié)合，也不能適應(yīng)學(xué)生對(duì)于新事物的好奇心理，更不能滿足對(duì)于不同體育種類需求的學(xué)生的需要，當(dāng)然也不能提起學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情。所以這樣就導(dǎo)致整個(gè)體育教學(xué)和實(shí)際脫節(jié)，既沒有實(shí)用性，也沒有創(chuàng)新性。所以，學(xué)校必須跟上時(shí)代的步伐，增設(shè)這個(gè)時(shí)代學(xué)生所喜歡的體育項(xiàng)目。以此來滿足學(xué)生的好奇心理，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)體育的興趣。在社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí)，高校學(xué)生由于接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較多，接受新事物的能力也比較強(qiáng)，所以引起他們對(duì)國內(nèi)外興起的體育項(xiàng)目的喜愛。而這些剛剛興起的體育項(xiàng)目，學(xué)校很難做到很快方人教學(xué)課程之內(nèi)。這就引起了學(xué)生“需求”學(xué)?！肮┙o”不平衡的現(xiàn)象。而這一矛盾，也不能很快的得以解決。所以，提起體育改革創(chuàng)新，必須以最快的應(yīng)對(duì)方式去滿足學(xué)生日新月異的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)然，這個(gè)實(shí)施起來有很大難度，但如果整個(gè)教育界都抓住這一主要矛盾并且進(jìn)行化解，對(duì)于高校體育改革，這將是最好的創(chuàng)新。

總而言之，高校體育改革創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單地通過改變教學(xué)中表面的一些東西就能實(shí)現(xiàn)，它不光對(duì)教育界，更是對(duì)各大高校以及眾多的優(yōu)秀教師提出了巨大的挑戰(zhàn)，在校方提高重視度的情況下，教師應(yīng)該了解到自己在教學(xué)過程中所起的關(guān)鍵作用。時(shí)時(shí)反思和改進(jìn)自己的教學(xué)模式，讓整個(gè)教學(xué)過程充滿學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在課堂中體會(huì)到體育鍛煉的益處，并且形成自覺鍛煉的好習(xí)慣，這樣，教育的目標(biāo)才算達(dá)到。

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