點(diǎn)燃的柴和廢柴

黃小平

在同學(xué)生探討人生時(shí)，老師問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是：“柴能發(fā)光嗎？”

“柴不能發(fā)光?！睂W(xué)生答。老師點(diǎn)燃一塊柴，說(shuō)：“柴不是發(fā)光了嗎？”

“那是你點(diǎn)燃了它?！睂W(xué)生說(shuō)。

“其實(shí)，每一塊柴都有光，它還沒有發(fā)光，那是因?yàn)槲覀儧]有去點(diǎn)燃它?！崩蠋熣f(shuō)，“同樣，每一個(gè)人都有‘光，他還沒有展現(xiàn)光華，也是因?yàn)檫€沒有點(diǎn)亮他心靈的火花?！?/p>

老師問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題，又開始問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。老師問(wèn)：“每一塊柴都有生命和靈魂嗎？”

“一塊柴，沒有感覺，也不會(huì)表達(dá)情感，怎么會(huì)有生命和靈魂呢？”學(xué)生說(shuō)。

“但當(dāng)我們?nèi)贾粔K柴，柴便有了生命和靈魂。那燃燒的火焰，它所發(fā)的光，它所發(fā)的熱，便是柴的靈魂;那燃燒的木質(zhì)，便是柴的生命和肉體。”老師說(shuō)，“當(dāng)柴燃盡，當(dāng)柴的生命和肉體都化作了灰燼，但它的靈魂，它所散發(fā)的溫暖，依然在空中彌漫，它所散發(fā)的光亮，依然留存在人們的心田。柴的肉體死了，它的靈魂還在。”

“老師，你是不是在告訴我們，一塊柴，當(dāng)我們?nèi)贾鼤r(shí)，便有了生命和靈魂。一塊柴燃盡，它的生命和肉體消失了，但它的靈魂，它的光亮和溫暖，依然在照亮著人們的心田，溫暖著這個(gè)世界。”學(xué)生說(shuō)。

老師肯定了學(xué)生的回答，然后問(wèn)了第三個(gè)問(wèn)題。老師問(wèn)：“同樣是人，為什么有的人一生輝煌燦爛，而有的人一生卻黯淡無(wú)光呢？”

老師看了一眼學(xué)生，從地上撿起一塊柴，把它折成兩段，說(shuō)：“這兩段柴，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，并沒有什么不同，因?yàn)樗鼈兌际浅鲎酝粔K柴?！?/p>

說(shuō)完，老師點(diǎn)燃其中的一段柴，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們看，現(xiàn)在這兩段柴就有質(zhì)的區(qū)別了，一段發(fā)光發(fā)熱，另一段卻沒有。其實(shí)，每塊柴都具備了發(fā)光發(fā)熱的潛能，只不過(guò)有的柴沒有點(diǎn)燃而已。有的柴終其一生，做著一塊沒有點(diǎn)著的柴，最后爛進(jìn)了地里。”

“老師，你是在用柴比喻人生么？”學(xué)生問(wèn)。“確實(shí)，人生跟柴一樣，剛出生時(shí)，都像是一塊沒有燃著的柴，其間沒有多大本質(zhì)的區(qū)別?！崩蠋熣f(shuō)。

“老師，是不是每個(gè)人像柴一樣，都具備了發(fā)光發(fā)熱的潛能呢？”學(xué)生問(wèn)?！笆前?！而有的人卻白白地浪費(fèi)了這寶貴的人生潛能，一生都沒有去點(diǎn)燃它，使自己一生黯淡無(wú)光。”老師感嘆道。

“那用什么去點(diǎn)燃人生之柴呢？”學(xué)生問(wèn)。“用心中的熱情、理想、信念和希望。”老師說(shuō)。

學(xué)生終于明白了，有的人之所以擁有輝煌燦爛的一生，是因?yàn)樗麄兪冀K在用心中的熱情、理想、信念和希望的火花，去點(diǎn)燃人生之“柴”??！

●責(zé)編/安然（anran0101@163.com）