鋼琴教學(xué)如何抓好基礎(chǔ)性訓(xùn)練

蔡鵬娣

摘要：在所有樂器中，鋼琴享有樂器之王的美譽(yù)。鋼琴之所以稱為樂器之王，不但是因?yàn)殇撉俚那{(diào)優(yōu)美，能夠給人帶來良好的音樂享受，同時(shí)也是指鋼琴的學(xué)習(xí)難度較大，給鋼琴教學(xué)和練習(xí)帶來了不小的困難。鋼琴鍵盤多、音域廣，學(xué)生要想掌握鋼琴彈奏要點(diǎn)，不但要熟練掌握鋼琴彈奏技巧，還要認(rèn)真做好基礎(chǔ)性訓(xùn)練，把握鋼琴彈奏原則?；谶@一認(rèn)識(shí)，在鋼琴教學(xué)中，我們要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)性訓(xùn)練的作用，并積極開展基礎(chǔ)性訓(xùn)練，保證學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掌握基本的鋼琴彈奏技巧，減輕鋼琴課堂教學(xué)壓力，促進(jìn)鋼琴教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 基礎(chǔ)性訓(xùn)練 彈奏技巧

在鋼琴教學(xué)中，要想提高教學(xué)效果，既要重視鋼琴彈奏方法和彈奏技巧的教學(xué)，同時(shí)也要認(rèn)真做好基礎(chǔ)性訓(xùn)練，使學(xué)生能夠具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)技能，達(dá)到降低教學(xué)難度，更快速地掌握教學(xué)內(nèi)容目的。鋼琴與其他樂器不同，在教學(xué)過程中應(yīng)將方法和技巧教學(xué)與基礎(chǔ)性訓(xùn)練結(jié)合在一起，使基礎(chǔ)性訓(xùn)練能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供有力支持，使學(xué)生的鋼琴綜合素質(zhì)能夠得到全面提高?；谶@一認(rèn)識(shí)，在鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)認(rèn)真做好基礎(chǔ)性訓(xùn)練，將基礎(chǔ)性訓(xùn)練貫穿于鋼琴教學(xué)全過程中，使鋼琴教學(xué)效果能夠得到持續(xù)提高。

一、鋼琴教學(xué)應(yīng)在彈奏方法中加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練

鋼琴學(xué)習(xí)的初學(xué)階段是一個(gè)極為重要的打基礎(chǔ)階段。在這個(gè)階段，彈奏方法是否正確，將會(huì)影響到學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。它包括坐姿、手型和幾種基本的彈奏法。在彈奏方法教學(xué)過程中，如果缺乏基礎(chǔ)性訓(xùn)練，學(xué)生將難以掌握彈奏方法，課堂教學(xué)也不會(huì)取得積極效果。結(jié)合鋼琴教學(xué)實(shí)際，只有在彈奏方法中加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練，才能保證鋼琴教學(xué)取得實(shí)效。為此，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作：

（一）在坐姿教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練

坐姿是影響鋼琴彈奏的重要因素，坐姿的正確性需要在日常練習(xí)中著重加強(qiáng)才能取得積極效果?；谶@一認(rèn)識(shí)，在坐姿教學(xué)中，不但要傳授要點(diǎn)，還要加強(qiáng)坐姿訓(xùn)練。

（二）在手型教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練

手型的選擇是決定鋼琴演奏質(zhì)量的關(guān)鍵，為了保證學(xué)生能夠掌握最佳手型，在手型教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在演奏中選擇正確手型，提高鋼琴的嚴(yán)重質(zhì)量，養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

（三）在基本彈奏法教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練

彈奏方法的教學(xué)是鋼琴演奏教學(xué)的重中之重，要想提高演奏法的教學(xué)效果，就要加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠熟練掌握必要的演奏方法，保證鋼琴演奏質(zhì)量。所以，加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練十分重要。

二、鋼琴教學(xué)應(yīng)在基本練習(xí)的彈奏中增加基礎(chǔ)性訓(xùn)練時(shí)間

如果把彈奏技術(shù)、彈奏方法比做鋼琴藝術(shù)大廈的地基，那么基本練習(xí)則是整個(gè)鋼琴彈奏技術(shù)的基礎(chǔ)。任何樂曲的彈奏都離不開靈活、有力、均勻、敏感又聽指揮的手指。生來就具有這些條件的人是極為罕見的，絕大多數(shù)人要通過學(xué)習(xí)、鍛煉來達(dá)到。由此可見，鋼琴教學(xué)在基本練習(xí)的彈奏中增加基礎(chǔ)性訓(xùn)練時(shí)間是十分重要的，具體應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作：

（一）在基本練習(xí)的彈奏中，增加基礎(chǔ)性訓(xùn)練時(shí)間

鋼琴教學(xué)在基本練習(xí)的彈奏中，應(yīng)重視基礎(chǔ)性訓(xùn)練，并有效增加基礎(chǔ)新訓(xùn)練時(shí)間，使基礎(chǔ)性訓(xùn)練能夠得到較好的開展，滿足鋼琴教學(xué)的實(shí)際需要，提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練效果。

（二）在基本練習(xí)的彈奏中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性訓(xùn)練的指導(dǎo)

為了保證基本練習(xí)彈奏中基礎(chǔ)性訓(xùn)練能夠取得積極效果，不但要增加基礎(chǔ)性訓(xùn)練時(shí)間，還要在基礎(chǔ)性訓(xùn)練過程中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性訓(xùn)練的指導(dǎo)，提高鋼琴基本練習(xí)教學(xué)實(shí)效。

（三）在基本練習(xí)的彈奏中，對(duì)基礎(chǔ)性訓(xùn)練進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要手段，同時(shí)也是提高教學(xué)效果的重要措施。對(duì)于基礎(chǔ)性訓(xùn)練所取得的效果，只有進(jìn)行積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能得出結(jié)論。因此，對(duì)基礎(chǔ)性訓(xùn)練進(jìn)行合理評(píng)價(jià)是十分必要的。

三、鋼琴教學(xué)應(yīng)在彈奏技巧的教學(xué)中提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練比例

鋼琴的彈奏技巧較多，要想使學(xué)生能夠有效掌握彈奏技巧，就要在彈奏技巧教學(xué)中提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練比例，提高彈奏技巧的教學(xué)效果，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）在斷奏技巧中提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練比例

斷奏是每個(gè)初學(xué)者必須掌握的基本彈奏方法之一。

要想掌握斷奏的彈奏技巧，教師不但要在課堂中進(jìn)行有效示范，同時(shí)也要在課堂上提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練比例，使學(xué)生能夠盡快掌握斷奏技法，滿足教學(xué)需要。

（二）在連奏技巧中提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練比例

連奏是一種最常見，最基本的彈奏方法，但也是眾多彈奏法中最難掌握的內(nèi)容之一。

考慮到連奏的實(shí)際難度，在鋼琴教學(xué)中，只有增加基礎(chǔ)性訓(xùn)練時(shí)間，提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練比例，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練掌握連奏技巧。

（三）在跳音技巧中提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練比例

跳音這是一種增加樂曲色彩的彈奏方法。是在前兩種彈奏法的基礎(chǔ)上通過調(diào)整手臂和指尖的力量，使聲音變得短促的一種奏法。

這一演奏方法有一定的難度，為了提高教學(xué)效果，使學(xué)生掌握跳音技巧， 在課堂教學(xué)中應(yīng)提高基礎(chǔ)性訓(xùn)練比例，并重點(diǎn)開展跳音練習(xí)，滿足鋼琴教學(xué)需要。

四、結(jié)語

通過本文的分析可知，在鋼琴教學(xué)中，只有做好基礎(chǔ)性訓(xùn)練，才能保證鋼琴教學(xué)取得積極效果，并滿足教學(xué)需要，達(dá)到提高鋼琴教學(xué)水平目的。為此，我們應(yīng)在彈奏方法教學(xué)、基本練習(xí)的彈奏和彈奏技巧的教學(xué)中重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)性訓(xùn)練，保證鋼琴教學(xué)能夠取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金菁.貝多芬《暴風(fēng)雨奏鳴曲》的藝術(shù)特征及演奏技巧分析[J].晉中學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（01）.

[2]馮曉琦.鋼琴教學(xué)中培育學(xué)生音樂表現(xiàn)力的探索[J].才智，2013，（35）.

[3]周晟.貝多芬早期鋼琴奏鳴曲Op.2 no.3的演奏技術(shù)研究[D].重慶：西南大學(xué)，2012年.

[4]饒婷婷.舒曼《阿貝格變奏曲》的音樂風(fēng)格與演奏處理[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2013，（26）.

[5]李江霞.鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力之我見[J].科技信息，2014，（02）.

[6]劉升恒.試論鋼琴踏板與音樂風(fēng)格多樣性之關(guān)聯(lián)[D].南京：南京師范大學(xué)，2013年.