如果你去參加臺灣“高考”

鄭東陽

“2011年朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人金正日過世，朝鮮新聞主播穿著朝鮮喪服播報這項消息；某新聞主播當(dāng)天也故意穿著朝鮮服裝，并戲謔地夾雜朝鮮語播報。從媒體識讀的角度，這則報導(dǎo)是否符合媒體的表現(xiàn)？”

答案是：“不符合，媒體罔顧新聞倫理及專業(yè)。”

這是臺灣“高考”社會卷（相當(dāng)于“文科綜合”）中的一道考題。很慚愧地說，我認(rèn)真做了一遍，不少題目我在選擇時都很猶豫。網(wǎng)友們也和我有同樣的感受。一位年屆40的網(wǎng)友說，題出得非常有趣，感覺自己現(xiàn)在能考出高分，但是，“如果是18歲的我考這個，很多知識超出我的理解，不是直接能背出來的，需要很多基礎(chǔ)知識的綜合分析，有深度?！?/p>

這樣的題目，在試卷中占據(jù)了大多數(shù)，這意味著一個即將接受高等教育的學(xué)生應(yīng)該具備媒體素養(yǎng)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的“常識”。學(xué)生不僅要懂得區(qū)分“民主”與“共和”，還要闡釋原住民的社會運動、女權(quán)運動、心理學(xué)常識。他們需要判斷的不是“對與錯”，而是要選出符合題目所說的“價值判斷”的選項。那種在極短時間內(nèi)成功背下一些主觀題“標(biāo)準(zhǔn)答案”，記住對特定歷史事件統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)的能力，在這里根本用不著。

臺灣“高考”的國文卷則顯得很實用。比如有一道題為，“下列橫線中的詞語，依序最適合填入的選項是：甲、近自海外旅游歸來，特選購當(dāng)?shù)孛a(chǎn)一盒，敬希_____；乙、來訪未晤，因有要事相商，明早十時再趨拜，務(wù)請_____為幸；丙、茲訂于元月十七日下午六時，敬備_____，恭候光臨。”答案為“哂納”、“賜見”、“菲酌”。

類似的題目將學(xué)生置于具體的生活情境，散發(fā)著濃濃的生活氣息，顯得親切而有趣。試題不單考查學(xué)生對傳統(tǒng)禮儀文化的了解，也包含了語文應(yīng)用能力。每每看到這類試題時，腦海中便會涌現(xiàn)我們的母語中那些古老而美好的詞句：“溫良恭儉讓”、“文質(zhì)彬彬，而為君子曰”等等。

臺灣版“高考”并非盡善盡美，與試卷內(nèi)容相比，人們對“高考”制度設(shè)計上充滿了意見?，F(xiàn)行的臺灣“高考”稱為“學(xué)測”，實行招考分離、多元入學(xué)、招生自主。其中，多元入學(xué)是指入學(xué)途徑多元，分“考試分發(fā)入學(xué)制”和“甄選入學(xué)制”兩大類共五條途徑；招生自主是指各大學(xué)院系可根據(jù)各自特色確定招生條件，并自主選擇單獨或聯(lián)合招生。

不過“考試分發(fā)入學(xué)制”、“甄選入學(xué)制”的兩條途徑也都必須先經(jīng)過學(xué)科能力測驗這一統(tǒng)考關(guān)?？梢?，廢除聯(lián)考并不等于取消了考試，而是考試呈現(xiàn)多元化。但因為臺灣高校較多，且劣質(zhì)高校也有不少，因此近年來經(jīng)常出現(xiàn)較差的高校招生不滿的尷尬局面。

另外一方面，高校擁有較為自主的選擇權(quán)后也引發(fā)了爭議，不過爭議在于招收人才的標(biāo)準(zhǔn)。如2015年起，臺灣“高考”科目上限將由6科減少至5科，一直采計6科成績的醫(yī)學(xué)系面臨艱難選擇。被視為島內(nèi)標(biāo)桿的臺大醫(yī)學(xué)系初步?jīng)Q定，不采計國文成績，引發(fā)外界爭論。多數(shù)醫(yī)學(xué)院的老師認(rèn)為醫(yī)生語文能力達(dá)到溝通程度即可，不需要達(dá)到像中文系的水平，傾向不采計國文科。但也有不少臺灣人擔(dān)心取消國文會影響醫(yī)科生人文素養(yǎng)。

不管怎樣，爭議歸爭議，起碼經(jīng)過十余年的改革，臺灣“高考”解決了許多問題，比如“自主招生”讓考生更加多元且?guī)缀鯖]爆出貓膩事件，這一點就值得學(xué)習(xí)。

[怦然心動]

如果我去參加臺灣“高考”，毫不客氣地說，我在規(guī)定的時間里根本無法完成試卷的所有題目，考題內(nèi)容的社會性、專業(yè)性會考出我一身的冷汗和后怕。我們習(xí)慣了對與錯的思維判斷，也習(xí)慣了死記硬背那些統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而這些刻板的訓(xùn)練成果在臺灣的高考試卷中壓根就沒有市場。在這里，我們并非是以孰優(yōu)孰劣的角度來比較兩岸選拔人才的方式。只是說，臺灣高考試卷在接地氣之余，又靈活地靠近傳統(tǒng)，這是我們現(xiàn)今的課堂比較匱乏的一面。它提醒我們，“思考”和“學(xué)以致用”在學(xué)習(xí)中的重要性和不可或缺。

【文題延伸】學(xué)與用；學(xué)習(xí)，是一門學(xué)問；最好的考試……（小引）