百變奶酪盒

劉云鳳　江燕

設計思路：

對于孩子來說，世界上的任何物品都可以作為他們的玩具。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》中“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題”的要求，我們將生活中隨處可見的奶酪盒從廢舊材料中挖掘出來，變廢為寶，作為玩教具材料投放在數(shù)學區(qū)和益智區(qū)。同時，為了發(fā)揮材料最大的作用，讓幼兒盡可能長時間地保持游戲的興趣，我們針對不同年齡段幼兒身心發(fā)展的特點和興趣，對材料進行適當?shù)馗淖儯嵘擞螒蛲娣?，使材料的教育功能和價值得到進一步地體現(xiàn)。

“百變奶酪盒”一物多玩系列操作材料適合不同年齡段的幼兒操作。隨著幼兒年齡的增長和操作游戲能力的提高，此活動材料的玩法、要求提高，難度增加，幼兒在活動中游戲經(jīng)驗也逐步得到提升與建構(gòu)，使幼兒在操作中具有初步的合作能力。

玩法一：搭搭樂

適用年齡：小班幼兒

操作目標：自由搭建、壘高或借助不同形狀材料搭建，體驗搭建的快樂。

材料準備：45個奶酪盒、不同形狀的紙板、泡沫板各6塊。

基本玩法：

1.借助不同形狀的板往上搭建、壘高。

2.自由搭建。

拓展方向：到中班將序數(shù)的概念融入，搭建成三角形塔、梯形屋或往上搭建，壘高后可以記錄每一層的盒子數(shù)。

玩法二：記憶游戲

適用年齡：小、中、大幼兒

操作目標：

1.認識常見水果并進行配對。

2.在認識水果的基礎上記住水果的名稱和位置，提高記憶力。

材料準備：奶酪盒內(nèi)分別貼上不同的水果圖片，每套10個，共2套，根據(jù)游戲需要投放。

游戲經(jīng)驗鋪墊：幼兒認識各種水果，并能找到相同的水果圖片進行配對。

基本玩法：

1.1人玩法：選擇4種水果奶酪盒，先將奶酪盒正面隨機放置，幼兒觀察1～2分鐘，記住各種水果所在的位置，然后將盒子全部翻過來。憑記憶同時翻開2個盒子，若相同就收回，若不同仍舊反過來放置，繼續(xù)翻盒子直至所有的盒子都收回。

2.合作玩法：玩法同1人玩，兩人輪流翻盒子，若自己翻的2個盒子里水果相同就自己收回，沒有相同的水果則把盒子放回原來位置，直至所有的相同水果的盒子全收完，多者為勝。

難度提升：隨著幼兒年齡增長可增加水果的種類，提高操作難度，如中班可增加6種水果，大班可增加到10種水果。

拓展方向：盒子里可更換不同花卉、蔬菜和動物圖片供幼兒玩記憶游戲。

玩法三：比一比、賽一賽

適用年齡：中、大班幼兒

操作目標：認識1～10以內(nèi)的點和數(shù)字，能按點和數(shù)字比大小，并體驗合作游戲的快樂。

材料準備：10個奶酪盒里分別貼1～10的數(shù)字卡（2套）、10個奶酪盒里分別貼1～10點卡（2套）、2個奶酪盒里分別貼上“+、-”。

基本玩法：貼有1～10的數(shù)字卡奶酪盒和貼有1～10的點卡奶酪盒反過來放置，兩名幼兒共同游戲，兩人分別任意挑選一個盒子翻過來進行比較。誰的數(shù)或點大就把盒子收回來，若兩個盒子的數(shù)或點是相同的，則一人收回一個，直至所有的盒子收完，誰的盒子多誰贏。

難度提升：幼兒年齡增長到大班可增加加減符號，進行1～10以內(nèi)的加減運算，提高操作難度。

材料玩法：兩名幼兒共同游戲。數(shù)字盒子20個和運算符號盒子2個全部反過來放置。每人任意翻開2個數(shù)字盒子，再任意翻開1個運算符號盒子，根據(jù)運算盒子的計算符號進行計算后比較大小，大的一方收回盒子，全部盒子翻完后，盒子多者為勝。