讓愛心之根扎進幼小心田

姚善坤+嚴科平

“慈善文化進校園”是寧波市江東區(qū)慈善文化“四進”中的一部分，對推動慈善事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。2012年3月活動啟動以來，慈善文化在全區(qū)各中小學廣泛傳播，區(qū)慈善總會與區(qū)教育局緊密結(jié)合學校和學生實際，采用學生喜聞樂見的方式，不斷豐富內(nèi)容，推進了活動的持續(xù)開展，促進了學生良好思想道德素質(zhì)的增強和和諧校風的熏陶，也涌現(xiàn)了不少慈善文化品牌和優(yōu)秀的活動典型。

以營造氛圍感染人，形成耳濡目染的慈善環(huán)境。開展“慈善文化進校園”活動，首先要讓學生弄清什么是慈善?；卮疬@個問題，不能靠空洞的說教，而要通過聽歌曲、看圖片、講故事等形式，讓孩子們耳濡目染，在潤物無聲中接受慈善理念，養(yǎng)成慈善習慣，懂得慈善并不深奧復雜，人人皆可慈善?；顒映跗?，我們在十九中學舉行了“慈善文化進校園”啟動暨《慈善讀本》發(fā)放儀式，掀起了“慈善文化進校園”的熱潮。有的學校利用墻報、黑板報、電子屏、網(wǎng)站等校園環(huán)境進行慈善宣傳;有的學校通過班會課開展“我與慈善”的探討實踐活動，并組織開展“日行一善”活動，通過開展征文活動，故事比賽，書畫比賽，愛心義賣等倡導“愛”的教育。通過全方位的宣傳，深入推進，營造了濃厚的慈善氛圍，孩子們在耳濡目染中增強了慈善意識和社會責任感。

以《慈善讀本》為載體，緊密滲透校本教育教學。由中華慈善總會編印的《慈善讀本》，通過愛心歌曲、愛心圖片、愛心故事、愛心行動等讓孩子們來了解和認識慈善與責任、愛與尊重、助人與分享、愛與力量等富有社會價值的慈善主題，我們發(fā)覺這是一部非常好的慈善啟蒙教材。為此，區(qū)慈善總會組織愛心企業(yè)和愛心人士出資購入3萬冊《慈善讀本》，捐贈給全區(qū)中學初一、初二和小學三到六年級學生，做到人手發(fā)放一冊，供學校組織教學和學生平時閱讀，讓孩子們感知、了解和體驗慈善。為了發(fā)揮《慈善讀本》的應(yīng)有作用，各學校采取各種形式將《慈善讀本》滲透到課堂，各中小學分別在閱讀課和晨間閱讀時間開展《慈善讀本》閱讀活動；東柳小學、荷花莊小學等針對不同年級學生特點，組織學生在班會課、隊活動課上開展探討活動，分析社會現(xiàn)象，明辨是非觀念，激發(fā)學生的正能量；第七中學結(jié)合《慈善讀本》的內(nèi)容和要求，開展學生慈善、愛心和感恩體驗活動，七中團委又自發(fā)成立小蜜蜂義工團，通過慈善義工的方式將愛回饋到社會、貴州山區(qū)、敬老院、孤寡老人家里，義工團的足跡遍布各地。一些學校還將《慈善讀本》中的部分章節(jié)內(nèi)容作為紅領(lǐng)巾電臺、紅領(lǐng)巾電視臺的宣講故事，進一步傳播慈善文化。

以樹“尚善”精神為抓手，緊密結(jié)合學校德育教育。學校德育教育的一個重要方面就是培養(yǎng)孩子們的“尚善”精神，這與慈善文化的基本要求是一致的。學校將慈善文化的宣傳教育與校園德育結(jié)合起來，充分利用傳統(tǒng)德育工作的資源和方式，開展慈善文化教育。四眼碶中學在紀念老一輩革命家“向雷鋒同志學習”題詞50周年之際召開了青年師生雷鋒精神研討活動，邀請老同志回憶當年學雷鋒的熱潮，講述了雷鋒同志助人為樂的事跡。雷鋒堅持不懈的“善舉”感動了不少青年師生，他們紛紛表示要借“慈善文化進校園”的契機，從身邊的小事做起，結(jié)合時代要求，成為慈善精神的弘揚者和傳播者。其他學校也紛紛在開展“重陽節(jié)”、“世界殘疾人日”、“紅十字日”等社會活動時，將“尚善”內(nèi)容貫穿其中，成為各校開展慈善教育的有效載體。今年，區(qū)慈善總會和教育局又在3月5日前在全區(qū)中小學校開展了“學習雷鋒，做一個有道德的人”活動，倡導廣大少先隊員學習雷鋒精神，從自己做起、從身邊做起、從點滴做起、從現(xiàn)在做起，日行一善，在社會當一個好公民、在學校當一名好學生、在家做一名好子女。

以“公益活動”為平臺，在實踐中增強慈善體驗。在慈善的實踐中體驗快樂與收獲，也是我們開展慈善教育的一個基本方法。第二實驗小學開展了慈善愛心義賣活動，讓學生將家里閑置的各種文具、書籍、玩具等收集整理后成為慈善義賣品，并組織了全校師生參與了慈善義賣活動；愛心義賣所得全部匯入愛心慈善基金，專門用于救助那些需要特殊照顧的青少年群體。去年當“菲特”臺風給余姚人民帶來洪澇災(zāi)害時，黃鸝小學在第一時間將義賣所得馳援余姚災(zāi)區(qū)，為陸埠中心小學的圖書架添置了新書。江東中心小學的一個學生與貴州黔東南州的一位學生結(jié)成了朋友，書信的來往帶動了全班同學，2013年暑假，班上同學與家長和老師相約前往貴州開展手拉手活動。貴州艱苦的學習環(huán)境和淳樸的貴州小伙伴給學生們留下了深刻的印象，回來后學生們不但更加熱衷于慈善事業(yè)，而且促進了班集體良好學風的形成。

以創(chuàng)“愛心品牌”為契機，在引領(lǐng)中樹立慈善典型。我們也十分重視慈善品牌培育和典型宣傳。一些學校通過大力推進“一元慈善家”、“校園壹基金”等一批校園慈善品牌，組織學生開展愛心義賣活動、廢品積蓄工程、紅領(lǐng)巾義演等，讓學生體驗社會生活，感受慈善文化。2013年，通途小學與《寧波晚報》聯(lián)合開展了“一元慈善家”的活動，通過自己動手義賣報紙、積攢廢紙等身體力行的方式積攢愛心基金，與山區(qū)孩子牽起了愛心之手。通途小學的郭直凱以“一元慈善家”的身份被評為寧波市的美德好少年。隨著“慈善文化進校園”活動的不斷深入開展，我區(qū)各學校涌現(xiàn)出了不少慈善先進典型，如江東中心小學的施風濤同學積極救助車禍傷員的事跡被媒體稱頌，并被評為浙江省美德好少年。江東實驗小學的雷翹暢同學撿到巨額財物主動交給小區(qū)的保安被傳為佳話，他也成為浙江省美德好少年的十佳候選人。十九中學兩位同學路遇摔傷的高中學生毫不猶豫伸出援手，她們將校服墊在傷者頭下，原地等傷者的父親直到天黑，他們的事跡先后被《寧波日報》、寧波網(wǎng)、《錢江晚報》等刊登報道。?誙