成功的弊，失敗的利

于甜

三年級時，我的學(xué)習(xí)成績很好。升上四年級，因為前面有三年級的這個成功，我卻跌入了失敗。

四年級從上半學(xué)期快結(jié)束時，我們進入復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期終考試。班主任老師每天早上都要讓我們聽寫，我卻每回都蒙混過關(guān)。在布置家庭作業(yè)的時候老師提出，只要哪一部分考了一百分，就不用寫作業(yè)了。我暗暗心喜，因為這正合我意。但高興的時間并不長，考試中，原來蒙對的答案我居然全忘了，更糟糕的是，那幾道題卻都在試卷上出現(xiàn)了。天哪，這是老天在懲罰我嗎？我努力地回想，但答案早已從我的腦海里飛走了。我考砸了，因為成功。

四年級下半學(xué)期時，我開始鉆研數(shù)學(xué)?？蓴?shù)學(xué)成績卻老上不去，測驗成績就沒上過95分。爸爸整天罵我不好好學(xué)習(xí)，我很傷心，但仍刻苦鉆研，不會的題從不放手。雖然平時測驗沒有成功，但這些題已深深刻在我的腦子里了。期末考試時，我考了100分，爸爸高興極了。我成功了，因為失敗。

有的父母常常羨慕別人家孩子的成功，卻從沒看到人家孩子的失??；有的父母常常笑話別人家孩子的失敗，卻從沒看到人家孩子失敗之后的成功。弊也好，利也好，成功也好，失敗也好，它們都會影響我們的今后，這已是不可否認(rèn)的事實。

現(xiàn)在，我從失敗走向成功，決不會再由成功跌入失敗。因為我警惕了，不會再驕傲了，不會再大意了。

指導(dǎo)老師 唐彩琴

[點評]

辯證唯物主義認(rèn)為，事物都是一分為二的，積極的事物也包含著消極的因素，消極的事物也包含著積極的因素。對于我們而言，在面對現(xiàn)實中的事物時，都要克服其消極的一面，發(fā)揮其積極的因素，才能把事情辦好。本文小作者通過自己的親身經(jīng)歷說明了這個道理，并且用這個道理指導(dǎo)著自己的實踐，這是非?？上驳氖斋@和進步，值得大家學(xué)習(xí)。