一題多解，一題多變

申亞玲

在教學(xué)中，要充分以學(xué)生為主，要圍繞學(xué)生的思維展開，不能輕易否定學(xué)生的想法，即使學(xué)生說得不對(duì)，也要借此指出學(xué)生思維錯(cuò)誤的原因.這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).所以，在教學(xué)中，要充分借助課本中的例題和習(xí)題，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，使學(xué)生前后的知識(shí)串聯(lián)起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的.endprint

在教學(xué)中，要充分以學(xué)生為主，要圍繞學(xué)生的思維展開，不能輕易否定學(xué)生的想法，即使學(xué)生說得不對(duì)，也要借此指出學(xué)生思維錯(cuò)誤的原因.這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).所以，在教學(xué)中，要充分借助課本中的例題和習(xí)題，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，使學(xué)生前后的知識(shí)串聯(lián)起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的.endprint

在教學(xué)中，要充分以學(xué)生為主，要圍繞學(xué)生的思維展開，不能輕易否定學(xué)生的想法，即使學(xué)生說得不對(duì)，也要借此指出學(xué)生思維錯(cuò)誤的原因.這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).所以，在教學(xué)中，要充分借助課本中的例題和習(xí)題，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，使學(xué)生前后的知識(shí)串聯(lián)起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的.endprint