又開(kāi)學(xué)了

劉月涵

雪，在不知不覺(jué)間融化了；小樹(shù)，悄悄抽出了新芽；書(shū)桌上的作業(yè)，一頁(yè)頁(yè)地寫(xiě)完了；風(fēng)兒，輕輕翻動(dòng)著桌面上攤開(kāi)的未看完的小說(shuō)……一切在時(shí)間的輕描淡寫(xiě)下匆匆溜走了，可我還像個(gè)手足無(wú)措的孩子似的沒(méi)準(zhǔn)備好……開(kāi)學(xué)第一天的早晨，我收拾好書(shū)包，最后看了一眼凌亂的房間，匆匆走出了家門(mén)。

“九減六等于幾？”“十五，啊，不對(duì)……等于，等于三?！蔽以跀?shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲瞪視下，結(jié)結(jié)巴巴地回答著問(wèn)題。唉，連這么簡(jiǎn)單的加減法都能做錯(cuò)！坐下后，我懊惱地自責(zé)著。不知怎么回事，開(kāi)學(xué)這幾天我頻頻出現(xiàn)這種沒(méi)有技術(shù)含量的錯(cuò)誤。都說(shuō)一日之計(jì)在于晨，一學(xué)期之計(jì)大概就在于開(kāi)學(xué)吧?？晌椰F(xiàn)在卻是這個(gè)狀態(tài)，實(shí)在是讓人心煩意亂。

下課了，我來(lái)到操場(chǎng)上散心。雪后的操場(chǎng)上白一塊黑一塊的泥雪散落著，顯得泥濘不堪，正如我此刻的心情一般，松松散散的，找不到狀態(tài)。小組討論、課上搶答等以前我會(huì)積極參與的事情，現(xiàn)在卻都像食堂的飯菜一樣乏味。走在被雪水浸濕的操場(chǎng)跑道上，吹著冷風(fēng)，我的心情越發(fā)沉重起來(lái)。

垂頭喪氣地回到教室，迎面而來(lái)的卻是一片唧唧喳喳的嬉笑聊天聲。然而置身其中的我卻怎么也融不進(jìn)去，只能像賣火柴的小女孩似的，隔著玻璃眺望著不屬于自己的快樂(lè)。然后獨(dú)自忍受著，埋頭于演算、背誦、默寫(xiě)等一系列枯燥的學(xué)習(xí)中，埋首于無(wú)處傾訴的寂寞、煩悶中……我正呆呆地發(fā)愣，“學(xué)習(xí)狂人”同桌碰了碰我，說(shuō)：“月涵，你是怎么了？怎么像是要哭了似的。剛開(kāi)學(xué)大家都還有點(diǎn)兒‘假期綜合征，不在狀態(tài)是很正常的，及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)就好了。出點(diǎn)兒小問(wèn)題，別放在心上啊?！蔽倚闹幸粍?dòng)，是啊，人人都有不在狀態(tài)的時(shí)候，關(guān)鍵在于我意識(shí)到了，能努力突破這個(gè)瓶頸。而不是一味沉浸在犯下錯(cuò)誤的自責(zé)、懊惱中……

想到這兒，我不禁對(duì)她會(huì)心一笑。轉(zhuǎn)頭望著窗外隨風(fēng)飄動(dòng)的寫(xiě)著“開(kāi)學(xué)典禮”的橫幅，我喃喃道：“又開(kāi)學(xué)了，奮斗又開(kāi)始了……”意蘊(yùn)豐富

開(kāi)學(xué)本是一件平常事，以此為題也容易寫(xiě)得淡而無(wú)味。然而小作者卻在看似煩悶、無(wú)聊的開(kāi)學(xué)情緒中，傳達(dá)出自己內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)生活的熱情。習(xí)作感情真切，意蘊(yùn)豐富。同時(shí)那散淡的筆調(diào)、精妙的點(diǎn)題及情景交融的純熟運(yùn)用也令人印象深刻。

（吳夕）endprint