我們學校的植物園

吳建軍　劉尊建

走進校同，首先映入眼簾的是右邊那塊白色的大理石，石上鐫刻著“常州市盛毓度小學”八個金光閃閃的大字。穿過曲折的紫藤長廊，就走進了學校的植物同。

植物同里，綠蔭密布，花繁葉茂，可熱鬧了。你看，龍柏的枝條盤旋伸展，彎曲向上。油亮油亮的廣玉蘭，葉子密集，樹干挺拔，質(zhì)樸可愛。桂花樹郁郁蔥蔥，一年四季總是那么青翠。到了秋天，桂花一團團、一簇簇，散發(fā)著撲鼻的清香，分外惹人喜愛。當然，還少不了那平凡的小草，它總會給同里增添勃勃生機。

植物同中間，有兩座古色古香的蘑菇亭，琉璃瓦覆蓋的亭頂就像兩把撐起的大傘，是同學們乘涼、休息的好去處。炎炎的烈日，它為同學們遮陰；綿綿的雨天，孩子們也能在這里玩耍嬉戲。

植物同的右邊有一個噴水池。水池中間矗立著一方兩米多高的奇石，石的背面刻著“毓秀萃英”四個大字。它在提醒著人們，這里是培養(yǎng)國家棟梁之才的地方，也敦促著每個同學要天天向上，茁壯成長。噴水池里，一條條紅色的鯉魚自由自在地游來游去。

充滿生機的植物同少不了同丁們的精心管理和呵護，更融入了每位學子、每位老師的愛和眷戀。

學校的植物同給我們帶來了無盡的歡樂，也給我們留下了許多美好的回憶。我愛我們學校的植物同，更愛我們的盛毓度小學。

點評

本篇習作有兩個亮點值得肯定：

第一，小作者著重描繪了植物園中的典型景觀。把園中花木、蘑菇亭和噴水

池的特點寫了出來，從而突顯了整座園林的秀美與生機。

第二，小作者解釋“毓秀萃英”的含義，并指出植物園的美景是全體師生共同呵護的結果。這就突出了校園的與眾不同——強調(diào)了學校的育人功能與成果。

（趙隆興）endprint