利用電子白板，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量

丁建苗

摘 要： 在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，體育課堂也推出了新的教學(xué)模式，運(yùn)用信息技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容，且成為當(dāng)下體育課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 體育教學(xué) 多媒體應(yīng)用

在大家心目中，體育課屬于室外課，但一年中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些意外的天氣，如：刮風(fēng)、下雨、下雪等，這時(shí)就需要在室內(nèi)上體育課。體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，最大的不同點(diǎn)是體育教學(xué)是通過各種身體鍛煉進(jìn)行的。學(xué)生要在反復(fù)練習(xí)中，通過身體活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。如今，現(xiàn)代信息技術(shù)教育已經(jīng)成為教育教學(xué)的基本組成要素，那么如何在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)行教學(xué)呢？

一、能提高學(xué)生分析和解決問題的能力

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，在上課時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解決問題，可以提高學(xué)生的分析與解決問題的能力。例如：低年級(jí)的“前滾翻”教學(xué)我先播放幾組模擬鏡頭（其中包括小刺猬怎樣團(tuán)身撿蘋果，孫悟空是怎樣翻跟頭，等等）讓學(xué)生了解它們是怎樣通過低頭、團(tuán)身保護(hù)自己不受傷害的，然后分小組觀察、比較、分析、交流、討論最后得出共同點(diǎn)是什么（如：低頭、團(tuán)身），最后由教師總結(jié)前滾翻技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識(shí)和技能，而且掌握了學(xué)習(xí)的方法，練習(xí)起來更輕松、安全。

二、能增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力

良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功，當(dāng)學(xué)生具有這種能力以后，體育教師讓學(xué)生觀察什么呢？教師正確、優(yōu)美的示范，能夠幫助學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象。但體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，做示范也是有心無力，遇到技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作就會(huì)回避，但在多媒體教學(xué)中學(xué)生面對(duì)的是電腦，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)神奇世界，如軟件教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動(dòng)畫效果的處理，等等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教學(xué)的示范與講解。如：跨越式跳高教學(xué)動(dòng)作，它是連貫性的動(dòng)作，并且一瞬間就完成了，學(xué)生根本領(lǐng)會(huì)不了，如果采用多媒體放慢鏡頭或定格方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不但在課堂上表現(xiàn)活躍，也能領(lǐng)會(huì)全過程動(dòng)作。

三、能渲染氛圍創(chuàng)設(shè)情境

體育教學(xué)的氛圍是影響課堂教學(xué)效果的重要因素，而輕松愉快的氛圍是創(chuàng)造最佳教學(xué)效果的前提，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情境模式能使教學(xué)氛圍更活潑、輕松、和諧。如一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)，我先以提問的形式展開教學(xué)。如：你們見過青蛙跳嗎？青蛙的哪個(gè)部位是最發(fā)達(dá)的？然后利用多媒體播放青蛙跳荷葉的片段讓學(xué)生觀察，同時(shí)讓學(xué)生討論自己練習(xí)的動(dòng)作和青蛙的動(dòng)作有什么不同，得出結(jié)論后進(jìn)行室外練習(xí)，這樣在不知不覺中，學(xué)生很快就能掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

四、信息技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)

興趣是最好的老師。體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，是一項(xiàng)十分細(xì)微和復(fù)雜的工作，也是一門藝術(shù)。當(dāng)我們剛剛接觸到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新班級(jí)時(shí)，第一節(jié)體育課首先要在班內(nèi)進(jìn)行，向?qū)W生講述正確的坐立行姿勢(shì)。因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g小，好奇心強(qiáng)，教師講的內(nèi)容吸引不了他們，盡管講得頭頭是道，口干舌燥，但效果也不一定好。這時(shí)如果利用多媒體進(jìn)行教學(xué)效果就不一樣了。如：利用屠洪剛的歌曲《中國(guó)功夫》導(dǎo)入教學(xué)，隨著音樂的響起，學(xué)生會(huì)不自覺地跟著唱，一遍過后，100%的學(xué)生能在歌詞及畫面中找到答案，這樣學(xué)生感到新奇，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣高漲。

運(yùn)用信息技術(shù)完成體育教學(xué)任務(wù)，是體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，它能給體育教學(xué)帶來生機(jī)與活力，是一種比較理想的教學(xué)模式。信息技術(shù)在體育教學(xué)中具有重要作用，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，并提高教學(xué)質(zhì)量，我們只有不斷探索、不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用，大大強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，既能強(qiáng)化教學(xué)效果，又能提高教學(xué)質(zhì)量，更能活躍課堂氣氛?？傊?，運(yùn)用信息技術(shù)可以較好地解決體育教學(xué)中的實(shí)質(zhì)問題，提高教學(xué)質(zhì)量，全面優(yōu)化課堂教學(xué)。

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