通信技術在中職教學中面臨的問題研究

歐陽潤樅

摘 要：通過對通信技術在中職教學中存在的一些問題進行分析，闡述了在當前形勢下，提高中職學生通信技術教學質量的重要性，并對目前教學中存在的問題進行了研究。

關鍵詞：通信技術；中職教學；教學內容；實驗設備

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）14-0125-01

通信技術是一項十分重要的教學內容，但是中職學校在教學過程中存在許多問題和不足，嚴重影響了該課程在中職學校的實施，因此，探討、分析該教學課程在實施中存在的問題具有重要的作用和意義。只有教師認清教學中存在的問題，才能找出解決問題的對策，進而解決存在的問題，提高該課程的教學水平和教學質量。

1 通信技術教學中面臨的問題

1.1 學生學習能力差異大

大多數中職學生的成績都不盡如人意，在中考中失利，為了學習通信技術而報讀該校的通信技術專業(yè)，但各個學生間的學習能力存在較大差異，導致教師在設置教學內容時較為保守，使教學內容受到一定的限制。

1.2 教師能力有限

教師是為學生傳授知識的人，沒有教師引導，會使學生在學習中失去方向和目標，但現在的教師專業(yè)知識不足，且缺乏專業(yè)的教學素養(yǎng)，學校也未就其制訂嚴格的教學評價體系，使得部分教師在教學時態(tài)度不夠認真，部分教師能力不足，無法為學生提供良好的教學環(huán)境和專業(yè)的教學內容，學生常常覺得一堂課下來，自己并未學到知識。

1.3 教學設備較為落后

隨著社會經濟的不斷發(fā)展和通信技術的不斷更新，該專業(yè)需要學校投入大量的資金來完善教學實驗設備，以使該專業(yè)教學能夠順應時代的腳步，滿足教學需求，但大部分學校能力有限，無法為學生提供先進的教學實驗設備，學生無法通過實驗設備進行學習。如果學校缺乏設備，就會導致學生只能通過教師的理論教學獲取知識，這樣的教學效率明顯低下，阻礙了該專業(yè)教學的發(fā)展。

1.4 學生缺乏學習興趣

目前，大部分學生學習該專業(yè)只是為了畢業(yè)后找到一份理想的工作，但社會競爭壓力過大，不少優(yōu)秀的學生走出校門后找不到較好的就業(yè)單位或工作與自身所學專業(yè)不符，導致大多數對該專業(yè)沒興趣的學生缺乏學習積極性，教學效率普遍較低。

2 提高中職通信技術教學水平的策略

2.1 優(yōu)化教學內容

目前中職學校的通信技術教材中涉及了數字通信、移動通信、光纖通信等多種通信教學內容，但并未對現代最新的通信技術原理、應用和發(fā)展進行講解。由于現代通信技術中理工專業(yè)的知識較多，因此，需要在滿足教學大綱可行性的教學前提下，根據學生的學習背景選擇與之相應的教材，教師在進行授課前需了解教材的內容，然后結合學生的專業(yè)確定教學內容。例如計算機專業(yè)的學生，他們使用的教材應以計算機通信網為主，然后講授數據通信、程控交換和用戶接入網等方面的知識；測控或自動化類專業(yè)的學生使用的教材應以基礎通訊技術為主，將系統(tǒng)升級方面的相關知識作為重點，向學生講授一些通信預備方面的知識。

2.2 改善教學方式

當前的課程內容豐富多彩、涉及范圍較廣，但授課方式仍舊以理論知識為主，學生缺乏自主學習的機會。應根據不同的課程采用深入淺出的教學方法，將抽象的理論知識利用專業(yè)通信軟件或數學分析工具轉化為直觀的曲線分析圖像，多鼓勵學生在課后編輯程序。此外，還可利用設備或多媒體軟件對一些技術進行演示，利用實驗教學加強學生對理論知識的理解。

2.3 提高教師教學水平

為了真正發(fā)揮老師在授課過程中的引導作用，讓學生更容易理解基本理論知識，填充學生在學習過程中的空白和盲點，讓更多學生開始熱愛學習，教師需要不斷提高自身的工作水平。教師自身不僅需要有扎實的專業(yè)功底，不斷擴展自身的知識面，還要緊跟社會最新研究的腳步，將最新的知識帶入課堂。例如，對物聯(lián)網和三網融合新技術方面的知識進行講解，引起學生的興趣，并穿插一些傳感器網絡、電信網絡和ID技術等相關知識。由于該科目的教材無法對新科技的理論知識進行及時更新，因此，需要教師考慮并決定講授內容的難易程度。

2.4 實驗教學的改革

我國該課程的實驗大多采用的是試驗箱，但在實驗課中，學生真正動手的機會和范圍都較少，主要是因為實驗設備的增設需要投入大量的資金，學校無力承擔。針對這一問題，可以研究發(fā)明一些仿真軟件來彌補硬件設施不足的問題，有效實現該課程與計算機仿真技術相互結合的實驗性教學，激發(fā)學生對該課程的學習興趣。例如Matlab和LabVIEW軟件，在對衛(wèi)星通信系統(tǒng)進行設計時，可在模板設計理念的基礎上，對其傳輸鏈路系統(tǒng)進行分解。課前要指導學生查閱相關資料，課上加強師生互動，共同完成通訊系統(tǒng)的實驗工作。該類仿真技術在教學中有較大的價值，教師需合理運用該技術，以有效提高教學質量。

3 結束語

綜上所述，通信技術課程在中職教學實踐中還存在一些問題，例如學生學習能力差異大、教師能力有限、教學設備較為落后、學生缺乏學習興趣等。這些問題嚴重制約著該課程教學的順利開展，只有解決這些問題，才能提高整體的教學質量。

參考文獻

[1]石磊.淺談中等職業(yè)學?！稊底滞ㄐ偶夹g》教學[J].科教導刊，2010（06）.

〔編輯：王霞〕

Abstract： Based on a number of issues and communication technology in teaching vocational exist for analysis， explained the importance of the current situation， to improve the quality of teaching in vocational technical students to communicate， and the current problems in teaching were studied.

Key words： communications technology； vocational education； teaching content； laboratory equipment