基于“少教多學(xué)”理念的教學(xué)實(shí)踐及啟示

洪進(jìn)步

摘要：“少教多學(xué)”反映了人們對(duì)教與學(xué)的關(guān)系的深層次思考和對(duì)以往教學(xué)實(shí)踐的反思。教師在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教法與學(xué)法，為學(xué)生提供更具彈性的發(fā)揮空間，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)，讓講堂回歸到學(xué)堂，培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：少教多學(xué)；學(xué)生；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)

摘要：“少教多學(xué)”反映了人們對(duì)教與學(xué)的關(guān)系的深層次思考和對(duì)以往教學(xué)實(shí)踐的反思。教師在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教法與學(xué)法，為學(xué)生提供更具彈性的發(fā)揮空間，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)，讓講堂回歸到學(xué)堂，培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：少教多學(xué)；學(xué)生；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)

摘要：“少教多學(xué)”反映了人們對(duì)教與學(xué)的關(guān)系的深層次思考和對(duì)以往教學(xué)實(shí)踐的反思。教師在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教法與學(xué)法，為學(xué)生提供更具彈性的發(fā)揮空間，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)，讓講堂回歸到學(xué)堂，培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：少教多學(xué)；學(xué)生；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)