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    關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息體術(shù)的有效運(yùn)用研究

    2014-09-16 18:06于強(qiáng)
    中國(guó)信息技術(shù)教育 2014年16期
    關(guān)鍵詞:有效運(yùn)用信息技術(shù)小學(xué)語(yǔ)文

    于強(qiáng)

    摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分和推動(dòng)性力量。近年來(lái),隨著新課程改革和素質(zhì)教育的大力開展,信息技術(shù)與課程改革引起了眾多教育人士的關(guān)注。本文試以信息技術(shù)與課程改革為著力點(diǎn),探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的有效性運(yùn)用。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 信息技術(shù) 有效運(yùn)用

    中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-2117(2014)16-0-01

    隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,人們進(jìn)入了信息化時(shí)代,信息技術(shù)正在逐漸改變著人們的生活方式、生產(chǎn)方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式和交往方式。在教育領(lǐng)域,信息技術(shù)以其獨(dú)特的“魅力”滲透并融合進(jìn)教育教學(xué)中,“未來(lái)教育=人腦+計(jì)算機(jī)+網(wǎng)絡(luò)”已經(jīng)成為許多人的共識(shí)。語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字的綜合學(xué)科,它囊括了聽、說(shuō)、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字能力、知識(shí)和文化知識(shí)。而小學(xué)語(yǔ)文在語(yǔ)文教學(xué)中起著重要的作用,它是語(yǔ)文教育的起步階段,要為未來(lái)更加深入的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。信息技術(shù)是教育的新工具,在語(yǔ)文教學(xué)中充分利用信息技術(shù)可以幫助教師更好地開展啟發(fā)性、研究性、互動(dòng)性的教學(xué),促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

    1 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)的重要意義

    1.1 信息技術(shù)自身信息化優(yōu)勢(shì)

    隨著經(jīng)濟(jì)和科技的進(jìn)步,人類邁入了信息時(shí)代。信息技術(shù)以計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)為手段,錄入、獲取、傳遞文字、數(shù)值、聲音、視頻等信息,極大地提高了信息傳播速度,豐富了信息傳播的方式。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師可以運(yùn)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),通過(guò)文字、聲音、視頻等形式充分刺激學(xué)生的感官,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

    1.2 有效運(yùn)用信息技術(shù)是語(yǔ)文教學(xué)的必然要求

    語(yǔ)文的外延與生活的外延一樣廣闊,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入信息技術(shù)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將語(yǔ)文教學(xué)禁錮在一個(gè)狹小的范圍內(nèi),嚴(yán)重遮擋了學(xué)生的視線,限制了學(xué)生的思想。但是信息技術(shù)將語(yǔ)文帶入了更加廣闊的天地,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

    1.3 有效運(yùn)用信息技術(shù)是提高課堂效率,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑

    在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,運(yùn)用信息技術(shù)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,有效集中學(xué)生注意力,提高課堂的效率。同時(shí),在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù),還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),完善學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,健全學(xué)生品格,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

    2 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用中存在的問(wèn)題

    2.1 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師教育思想僵化

    筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)的小學(xué)語(yǔ)文教師思想僵化,教育教學(xué)方式多年不變,在課堂上依舊采用“滿堂灌”的教育方式,很少采用新的教育技術(shù)。

    2.2 信息技術(shù)沒(méi)有與學(xué)科知識(shí)整合

    在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師采用信息技術(shù)手段多留于表面,沒(méi)有將信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)很好地整合起來(lái)。例如,課堂采用多媒體教學(xué)方式,但教師向?qū)W生展示的PPT文字過(guò)多,基本挪用課本知識(shí),使用技術(shù)單一。

    3 提高信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的有效性運(yùn)用

    3.1 教師在語(yǔ)文教學(xué)中要解放思想

    解放思想是一切工作取得進(jìn)步的前提,只有解放思想,將舊的、不符合時(shí)代發(fā)展潮流的思想摒棄,尋求解決問(wèn)題的新思路,才能取得語(yǔ)文教學(xué)工作的成功。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù),在課堂中運(yùn)用信息技術(shù),緊隨時(shí)代發(fā)展的潮流。

    3.2 教師要與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系,將學(xué)生放于課堂的中心位置

    信息技術(shù)在課堂中要求學(xué)生要有比平常的教學(xué)方式更多的參與度,教師要淡化自身權(quán)威意識(shí),在課堂中扮演組織者、引導(dǎo)者和教育者的角色,而不是“領(lǐng)導(dǎo)”。要積極鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

    3.3 要加強(qiáng)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合

    在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要運(yùn)用多種工具(多媒體展示、音頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)查找等)展示教學(xué)內(nèi)容,充分刺激學(xué)生的各種感官,使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)全方位、立體化的認(rèn)識(shí)。例如,有些語(yǔ)文課文有影視作品,教師可以給學(xué)生播放,讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解,還能對(duì)比影視作品與文學(xué)作品的不同之處。

    3.4 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神

    信息技術(shù)的特性使得學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中能夠自主學(xué)習(xí),并就課題與同學(xué)合作,發(fā)揮創(chuàng)新精神進(jìn)行課題展示。例如,學(xué)生可以收集語(yǔ)文課題信息,并與他人合作完成信息的篩選、整合和加工。學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

    4 結(jié)語(yǔ)

    信息技術(shù)是教育教學(xué)里新的、有效的教育工具,在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)的有效性運(yùn)用,能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和信息素養(yǎng)。

    (山東省淄博市桓臺(tái)縣第二小學(xué),山東淄博 370300)

    參考文獻(xiàn):

    [1]黃樂(lè)靜.信息技術(shù)為課堂推波助瀾——信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效整合的應(yīng)用研究[J].科技資訊,2010(1).

    [2]李秀英.信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合模式的研究[J].新校園(上旬刊),2013(6).endprint

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