運用多媒體技術(shù) 優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)

費明華

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益推廣，教育信息化的步伐日益加快。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛運用為教學(xué)帶來了改革的重要契機，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段上實現(xiàn)了變革，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率方面具有重要作用。對于小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)來說更是具有重要的現(xiàn)實意義。在以往的教學(xué)中，體育一直處于被忽視地位，是一門邊緣化學(xué)科，并沒有得到學(xué)校與教師的認可與重視。隨著素質(zhì)教育的深入實施，更為關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，體育學(xué)科是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才的重要陣地，肩負著培養(yǎng)學(xué)生的重任?，F(xiàn)階段的體育學(xué)科已得到了普遍重視，更加關(guān)注學(xué)生體質(zhì)的增強、自我鍛煉意識的培養(yǎng)，更加關(guān)注體育學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化。多媒體的廣泛運用，帶來了體育學(xué)科教學(xué)的整體改觀，優(yōu)化了教師的教與學(xué)生的學(xué)，從整體上提高了體育教育教學(xué)效果。現(xiàn)對此淺談自己的見解：

一、從教師的角度來說，優(yōu)化教師的教，利于體育教學(xué)效果的整體提高

（一）豐富體育理論課教學(xué)

小學(xué)生年齡小，喜愛玩耍，單純的理論教學(xué)枯燥無味，無法激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生只能是被動學(xué)習(xí)、機械訓(xùn)練。如何豐富體育理論課教學(xué)，實現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生準確科學(xué)地掌握基本的體育知識與技能這是體育教師所必須考慮的問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是枯燥地進行各技術(shù)動作要領(lǐng)的講解，教學(xué)枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不強，不便于學(xué)生理解。而采用多媒體技術(shù)，可以以圖文聲像等多種形式來綜合呈現(xiàn)原本枯燥的理論知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得教師的教更加富有激情，更富有成效。如關(guān)于衛(wèi)生知識、生理以及一些體育競賽項目的比賽規(guī)則等，這些內(nèi)容極具理論性與枯燥性，而教學(xué)對象是一群活潑可愛、好玩愛動的小學(xué)生，盡管教師在教學(xué)時付出了很大的努力，講得口干舌燥，但是學(xué)生卻沒有表現(xiàn)出一絲的學(xué)習(xí)熱情，其原因就在于只是就這些理論知識進行枯燥的講解。多媒體大大減輕了教師的教學(xué)負擔(dān)，使得教師的教更加富有活力與魅力。如比賽規(guī)則我們可以利用多媒體來結(jié)合具體的運動項目來展開，這樣使得原本枯燥抽象的理論教學(xué)與具體直觀的事物聯(lián)系起來，使得教師的教更能取得事半功倍的效果。

（二）突破教學(xué)重難點

在具體的教學(xué)中，大多數(shù)教師都有這樣的感悟，我們已經(jīng)將各技術(shù)動作講解得非常詳細，示范也非常到位，但是總會有許多學(xué)生理論掌握不牢固，動作不規(guī)范不正確，這些就是教學(xué)重難點。采用多媒體教學(xué)可以有效地突出重點，突破難點，優(yōu)化教師的教，提高體育教育教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，板書很難集中而科學(xué)地展現(xiàn)體育學(xué)科特點。體育學(xué)科極具實踐性，是一門訓(xùn)練學(xué)科，包含著許多的動作要領(lǐng)，只讓學(xué)生掌握基本的理論是遠遠不夠的，更為重要的是要讓學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏募夹g(shù)要領(lǐng)靈活而自如地運用于自己的動作中，讓學(xué)生標準而流利地完成各個動作，在訓(xùn)練中得到體質(zhì)的增強、心理的放松，享受體育訓(xùn)練活動所帶來的身心的愉悅與輕松，享受體育所帶來的樂趣，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使體育鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一部分。采用多媒體教學(xué)可以生動直觀地展現(xiàn)動作的全過程，這樣的教學(xué)更具直觀性、形象性、動態(tài)性與過程性。如對于一個難度系數(shù)較高的動作，我們可以用多媒體來向?qū)W生直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生對整個動作有一個初步整體的認知，在此基礎(chǔ)上再利用多媒體的特殊功能如定格、重復(fù)、慢放等將這個動作分解成若干小動作，逐一進行講解，各個擊破，這樣更利于學(xué)生的精準掌握，同時學(xué)生能夠真正將技術(shù)與動作聯(lián)系起來，使整個動作不斷浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海，從而有效地突破重難點，讓學(xué)生更加深入地理解與掌握。

二、從學(xué)生的角度來說，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升

（一）讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有動力

小學(xué)生年齡小，以無意注意為主，尚未形成自覺的學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)的動力主要來自于外部的刺激。多媒體極具圖文聲像效果，這與靜止的教材、黑板與枯燥的講解相比，更加富有趣味性，更加切合小學(xué)生的心理特點、生理特征與認知規(guī)律。動聽的音樂、精彩的畫面、直觀的圖像，更能刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，能夠吸引學(xué)生的注意力，促進學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激起小學(xué)生內(nèi)心強大的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意識更強烈，更加富有動力，使學(xué)生全程參與到活動訓(xùn)練中來。如在學(xué)生進行相關(guān)的動作訓(xùn)練時，我們可以采用播放一些極富節(jié)奏感的音樂，以音樂來愉悅學(xué)生的耳朵，緩解學(xué)生的緊張情緒與畏懼心理，使得教學(xué)更加生動活潑，激起學(xué)生內(nèi)心積極的情感，從而使學(xué)生以愉悅的心態(tài)主動而積極地投入到原本枯燥的訓(xùn)練中來，這樣更能取得事半功倍的效果。

（二）開拓學(xué)生的體育知識視野

現(xiàn)代社會是一個信息高速發(fā)達的信息化時代，人類獲取信息的種類更多，更新的周期更短，這一點也要充分地體現(xiàn)在教學(xué)中。我們的教學(xué)要真正地面向生活，走向社會，要將教學(xué)與外界連接起來，與社會接軌。盡管教材與新課改同步，充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)實特點，但具有一般性與相對的滯后性。我們可以用多媒體來彌補教材的不足，創(chuàng)造性地運用教材。我們要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對小學(xué)各階段的教學(xué)有一個整體的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的特點與學(xué)校的實際情況來科學(xué)合理對教材進行適當?shù)脑鰟h與調(diào)整，借助互聯(lián)網(wǎng)強大的資源優(yōu)勢，整合多種資源，為學(xué)生展開內(nèi)容豐富、形式多樣的體育信息，讓學(xué)生身在教室就可以接觸到更多的體育賽事、運動活動等。如我們可以組織學(xué)生觀看一些國際比賽、錦標賽等，這樣既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時又可以開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的體育知識面，這樣更利于學(xué)生深層次了解體育文化，真正愛上體育活動，養(yǎng)成自我鍛煉的良好習(xí)慣，形成終身體育意識。

（三）提高學(xué)生道德水平

素質(zhì)教育下各學(xué)科再無主次之分，都是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要陣地，體育學(xué)科教師與學(xué)生的接觸更為直接、頻繁，這在滲透德育教育，提高學(xué)生道德水平上具有獨特作用。在教學(xué)中，我們可以利用多媒體強大的表現(xiàn)效果來有機滲透德育教育。如播放奧運會上我國運動健兒奮力拼搏的場面以及頒獎時那一激動人心的時刻，這樣可以讓學(xué)生樹立愛國主義，增強民族自豪感與自尊心。通過播放一些團隊競技項目，讓學(xué)生直觀地感受到團結(jié)協(xié)作的重要性，增強學(xué)生的競爭意識與合作意識等等?？傊?，我們要發(fā)揮多媒體的強大功效在體育學(xué)科與德育教育間找準最佳結(jié)合點，實現(xiàn)德育教育的無形滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與活動中提高道德水平的全面提升。

總之，多媒體輔助教學(xué)具有重要的教學(xué)優(yōu)勢，從全新的角度來展現(xiàn)教學(xué)，這對于優(yōu)化教師的教與學(xué)生的學(xué)具有重要作用。在具體的教學(xué)中我們要充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，為教與學(xué)服務(wù)，促進教學(xué)效率的整體提高。

（責(zé)編 張景賢）endprint