王培培
當(dāng)今的教育除了要教學(xué)生文化知識外還要注重學(xué)生個人素質(zhì)的提高,即要做好德育工作。班主任作為一個班級的組織者和管理者,在學(xué)生德育教育方面起著不可替代的作用。我們班主任要從學(xué)生的角度出發(fā),本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的思想做好學(xué)生的思想工作,使我們的班級能夠有一個積極向上的氛圍。這樣不僅有利于學(xué)生健康成長,也為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初中學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期,青春年少,屬于叛逆時期。因此,在教學(xué)的過程中,教師如果處理不好與學(xué)生的關(guān)系,或者在面對突發(fā)情況時沒有良好的對策,就會使學(xué)生產(chǎn)生消極甚至對抗的心理,這就會使教學(xué)工作陷入僵局,效率低下。所以,作為教師,我們要深入了解學(xué)生,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展,解開學(xué)生心結(jié),真正讓學(xué)生能夠在輕松愉快的心態(tài)下生活和學(xué)習(xí)。我在班主任工作中發(fā)現(xiàn)了一些初中學(xué)生易發(fā)生的問題及解決對策,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、逆反心理
初中學(xué)生正是開始有自己想法的階段,他們開始對教師對家長有逆反心理。總覺得家長、教師管得太多或者不關(guān)心他們。因此,他們開始和同樣有這些想法的同學(xué)溝通交流。在這種情況下,產(chǎn)生了較強的逆反心理。對于這種現(xiàn)象,在初中階段是比較普遍的。對于這種心理,我們班主任在平時的工作中,要加強與學(xué)生的溝通交流主動與學(xué)生交談,拉近與學(xué)生的心理距離,讓學(xué)生肯和自己說心里話。這樣,我們可以更多地了解學(xué)生,也就能從學(xué)生的角度出發(fā)做學(xué)生的思想工作,避免這種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生。對于那些已經(jīng)產(chǎn)生逆反心理的學(xué)生,我們在做工作時一定要把握好方式、方法和教育尺度。既要糾正學(xué)生的這種思想,又要避免使學(xué)生產(chǎn)生更大的逆反心理。對于這種心理問題的解決方式最重要的就是要走到學(xué)生心里去,我們要充分地了解學(xué)生、理解學(xué)生。只有這樣,我們才能真正地糾正他們的人生觀、價值觀。
面對學(xué)生的復(fù)雜心理,教師要有細心、耐心、愛心,要認(rèn)真仔細地了解學(xué)生的心理,掌握第一手資料,對學(xué)生的行為進行具體問題具體分析。同時,須知冰凍三尺非一日之寒,解決這些心理問題需要班主任及其他所有任課教師相互配合,有計劃工作,長期跟蹤治療。
對于存在逆反心理的學(xué)生,我們班主任要注重與他們的感情培養(yǎng),將有意識與無意識的工作結(jié)合起來,平時注意多關(guān)心學(xué)生。比如送他(她)急缺的一支筆,雨中的一把傘,病時的一句關(guān)懷,都將融化他(她)心里的堅冰。此外,教師要精心選擇談話場所。嚴(yán)肅的辦公室就并不恰當(dāng),這會令學(xué)生下意識地有所戒備,而操場、花園小路則會使氣氛更加輕松融洽。同時,班主任也要引導(dǎo)全班學(xué)生主動與之交友,消除其孤獨感。當(dāng)融入集體后,孩子的心結(jié)自會解開。
二、攀比心理
當(dāng)今社會人們的生活水平都得到了不同程度的提高,同時貧富差距依然存在。這種現(xiàn)狀在學(xué)校得到了充分體現(xiàn)。有的學(xué)生每天只有幾塊錢的零花錢,有的學(xué)生則有及時甚至上百元。放學(xué)的時候,有的學(xué)生家長騎自行車來,有的家長開汽車來……這些方面都體現(xiàn)了家庭之間的貧富差距。這些都被學(xué)生看在眼里,逐漸會產(chǎn)生一種攀比的心理,他們會因為這些現(xiàn)象跟家長鬧矛盾,不僅影響自己的生活還會影響到學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象的發(fā)生應(yīng)該得到我們班主任的重視。在平時的教育工作中,我們應(yīng)該潛移默化地灌輸學(xué)生正確看到自己家庭條件、不要攀比的思想。要引導(dǎo)學(xué)生理解父母,不要把太多的精力放在物質(zhì)的比較上,而應(yīng)該注重學(xué)習(xí)以后用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的財富。另外,班主任要注意平時班級管理中對學(xué)生獨立性的培養(yǎng),我曾提出倡議“建立節(jié)約型班級”:
1.積累礦泉水瓶,賣掉后作為班費。
2.用完的作業(yè)本以另一面作為草稿紙。
3.使用班費時賬目公開,學(xué)生自己做主。
當(dāng)學(xué)生理解了錢來之不易,攀比之風(fēng)自會弱化。最后,要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念,我們應(yīng)該比什么,什么是光榮,什么是虛榮,時時提醒,心結(jié)自會被化解。
三、平淡心理
有一次,我讓學(xué)生寫一篇《我的幸福生活》的日記,發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生不知道自己的幸福生活在哪里。有一位女生回家后正看電視,父親下班回家,很疲憊,于是讓女兒給自己倒杯水。女兒說:“自己的事自己干!”于是父女倆吵了起來。女兒反而感覺很委屈??梢娖湟蚜?xí)慣衣來伸手、飯來張口的生活,對于生活中的些許責(zé)任感覺是痛苦的。所以,我們在班主任管理中,對學(xué)生如何樹立正確的責(zé)任感和如何培養(yǎng)正確的幸福感應(yīng)加強教育引導(dǎo)和規(guī)范。對于缺乏幸福感的學(xué)生,我們班主任要逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、感恩心。比如有的學(xué)校就曾組織過“給父母洗腳”的活動,在這樣的活動中,與父母的心碰撞了、相通了,孩子會感受到關(guān)心與被關(guān)心的幸福。我曾建議家長,讓孩子當(dāng)一次家,負(fù)責(zé)一個月的家庭生活支出并做好記錄。面對賬本,孩子會清醒地感受到父母的艱辛,并感受到在父母關(guān)懷下的幸福,從而產(chǎn)生對家庭的責(zé)任感、幸福感。
四、無上進心理
那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,由于經(jīng)常在考試中失利,他們已經(jīng)習(xí)慣了自己的成績,心理自卑,認(rèn)為自己難以進步。
有一次在給一個初二學(xué)生做試卷分析時告訴他:“你在這次考試中得了86分?!彼牶笃炔患按卮驍嗔宋业脑挘骸拔乙矁?yōu)秀了?”顯得很吃驚。學(xué)生的自卑心理已顯露無疑。如果不能培養(yǎng)學(xué)生的爭強心、自信心,那這個學(xué)生就會頹廢下去,難以取得進步了。
總之,我們班主任的工作要以思想教育為主,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,保證學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。為學(xué)生積極主動地開展學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。班主任工作不僅僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)還會影響到學(xué)生一生的健康成長,因此,我們每一名班主任都要提高認(rèn)識,根據(jù)自己學(xué)生的情況,設(shè)計、選擇適合學(xué)生的教育方式,保證學(xué)生的健康成長。
(責(zé)編 張景賢)