試論如何搞好中學(xué)美術(shù)教學(xué)

李壯

美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑，在美術(shù)課上學(xué)生的審美能力得到提高，美育得到發(fā)展。美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展有著重要作用。美術(shù)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，自主探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)還要注意跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展與提高，這是每一位美術(shù)教師的重要使命與責(zé)任。那么傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課都不夠重視，認(rèn)為美術(shù)是一門副科，認(rèn)為學(xué)不學(xué)沒(méi)有什么關(guān)系，只要學(xué)好文化課就行了。其實(shí)不然，美術(shù)課對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)的提高，具有重要的作用和意義，新時(shí)代的教育要求學(xué)生全面發(fā)展，所以美術(shù)受到越來(lái)越多的人的重視。那么如何搞好中學(xué)美術(shù)教學(xué)，從而能更好地發(fā)展學(xué)生的能力與素質(zhì)呢？這是每一位美術(shù)教師都應(yīng)該積極探索與思考的問(wèn)題，本人結(jié)合自己多年以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了以下幾方面內(nèi)容。

一、注重提高學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞能力以及藝術(shù)創(chuàng)造力

提高學(xué)生的審美能力是進(jìn)行美術(shù)教育的前提與關(guān)鍵所在，審美教育對(duì)人有著潛移默化的作用。我國(guó)著名的藝術(shù)教育家豐子愷曾說(shuō)過(guò)，能用作畫一般的心來(lái)處理生活、對(duì)付人生，則生活美化、人世和平。這是藝術(shù)的最終目的。我們都知道，美的事物在我們的生活中，或者是我們的身邊隨處可見(jiàn)，但這并不代表每個(gè)人都能感受得到或者是欣賞得到的，這是因?yàn)槿藗兊膶徝烙^念是不一樣的。人們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美以及鑒賞美的能力不是與生俱來(lái)的，而是要通過(guò)后天的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)才逐步形成的，它需要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練以及培養(yǎng)才能逐步增強(qiáng)。還有我們常說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之?！钡菍?duì)美的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，人與人之間卻是有很大區(qū)別的，有的甚至是大相徑庭，審美的品位更是各有不同，因人而異。那么要想提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶和美的教育，使學(xué)生從小就樹立美的意識(shí)，不斷積累有關(guān)的美育知識(shí)，提高自身的審美能力。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性非常強(qiáng)，教師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用美術(shù)鮮明生動(dòng)的造型，豐富多彩的色彩和直觀的形象特征，積極引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶，陶冶美的情操。并且從人類生理和心理發(fā)展的角度來(lái)看，人們對(duì)美的需求和追求是人們?cè)诰裆蠈で笮睦砥胶夂妥晕覍?shí)現(xiàn)的一種必然，是人類生活的必然需要。所以人們?cè)谏钪胁粩嘧非竺馈l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，不斷提高對(duì)美的感受能力、鑒賞能力以及創(chuàng)造能力，不斷完善自我，向更高的層次邁進(jìn)。作為中學(xué)美術(shù)教師，一定要利用課本上的一些名畫，增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力、審美能力，同時(shí)在日常的教學(xué)中還要積極引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)感受美，學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，而后才能創(chuàng)造美。

二、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德

在初中階段，美術(shù)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，主要是提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的鑒別，陶冶學(xué)生的道德情操，讓學(xué)生形成良好的思想品德，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。比如，經(jīng)常有一些青少年，由于缺乏一定的文化素養(yǎng)和鑒賞能力，以致使這些人對(duì)人體繪畫作品和一些淫穢畫區(qū)別不清，容易混淆兩者，把一些美的當(dāng)成丑的，丑的當(dāng)成美的等，甚至有的人因?yàn)槭艿揭x品的毒害從而走上犯罪的道路。所以說(shuō)通過(guò)美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是非常重要的一個(gè)方面，它為學(xué)生今后的做人成長(zhǎng)以及將來(lái)走向社會(huì)都具有重要的意義和作用。那么具體教學(xué)中教師可以通過(guò)美術(shù)課提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、鑒別能力，要使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，人體繪畫作品是為了突顯人的形體美和人的內(nèi)在活力而創(chuàng)作的，是對(duì)人性美的一種高度的贊揚(yáng)和歌頌，它是健康的、具有審美價(jià)值的藝術(shù)品，給人以美的享受和美的熏陶。而一些淫穢畫則是一種為了尋求感官刺激的低級(jí)的手法，是不健康的，它容易引導(dǎo)人們走向墮落。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生對(duì)于真善美與假惡丑有了一定的了解，從而能自覺(jué)抵制不良的影響，提高自身的免疫力與鑒別能力。同時(shí)學(xué)生還能用正確的態(tài)度去對(duì)待美術(shù)作品，提高自己的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。所以說(shuō)審美教育可以讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極向上、健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，有助于學(xué)生良好品德的形成，此外還發(fā)展了學(xué)生的智力。比如，美術(shù)中的色彩、線條、空間想象等提高了學(xué)生的觀察能力、空間想象力、創(chuàng)造力等。

三、注重美術(shù)知識(shí)教育和技能的訓(xùn)練

新時(shí)代美術(shù)的作用越來(lái)越廣泛，與人們的生活越來(lái)越緊密，在日常生活中，除了繪畫、雕塑等觀賞性藝術(shù)之外，許多地方都與美術(shù)息息相關(guān)。比如，蓋房子，要考慮房子的美觀大方，就要考慮它的造型、色彩的搭配使用，這就屬于美術(shù)范疇。樓房設(shè)計(jì)者除了有一定的建筑專業(yè)知識(shí)之外，還要有一定的美術(shù)知識(shí)和一定的美術(shù)修養(yǎng)，設(shè)計(jì)的樓房既堅(jiān)固，還要不失美觀，這樣才是一位真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。再比如，服裝設(shè)計(jì)，更需要有較強(qiáng)的審美能力，從衣服的樣式設(shè)計(jì)到顏色的搭配，材料的選擇等都需要有一定的美術(shù)功底作前提，否則設(shè)計(jì)出來(lái)的衣服樣式陳舊，沒(méi)有活力，吸引不住人們的眼球，談何衣服的銷量。我們的學(xué)生今后要走向社會(huì)，我們要為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，他們?nèi)蘸蟮脑S多方面都會(huì)運(yùn)用到美術(shù)知識(shí)，所以說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始就讓他們接觸美術(shù)的一些專業(yè)知識(shí)和基本技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，有一定的審美能力，這對(duì)學(xué)生今后步入社會(huì)參加工作是非常有幫助的。

總體來(lái)說(shuō)，美術(shù)和我們的生活關(guān)系密切，生活中處處有美術(shù)，美術(shù)對(duì)我們的生活具有重要的作用。作為美術(shù)教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，同時(shí)不斷創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這對(duì)學(xué)生今后的生活和工作都具有重要的意義，我們一定要重視美術(shù)課，積極想辦法改進(jìn)陳舊落后的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育再上一個(gè)新的臺(tái)階。

（責(zé)編 田彩霞）