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      關(guān)于中職生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

      2014-09-16 20:03:06劉倩
      學(xué)周刊·下旬刊 2014年4期
      關(guān)鍵詞:折線圖校園文化習(xí)慣

      劉倩

      俗語說:“習(xí)慣成自然?!眻?jiān)持好的行為,久而久之就會(huì)成為習(xí)慣,從而養(yǎng)成優(yōu)良的性格,而性格決定命運(yùn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),凡是有所成就的偉人,都無一例外的是青年時(shí)期就養(yǎng)成了很好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣,再加上長(zhǎng)年累月的努力和機(jī)遇。從這一點(diǎn)說,沒有人能隨隨便便成功。作為一名中職的教師,家長(zhǎng)把子女交給我,校長(zhǎng)信任我,學(xué)生依賴我,我有很強(qiáng)的責(zé)任感,要把學(xué)生教好,使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。而實(shí)現(xiàn)方法就是加強(qiáng)養(yǎng)成教育,促使和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,而習(xí)慣將督促他們成為一個(gè)優(yōu)秀的人,好習(xí)慣陪伴學(xué)生,使之享用終生。

      一、養(yǎng)成教育的時(shí)機(jī)問題

      這個(gè)毫無疑問,好的習(xí)慣形成得越早越好,越早,習(xí)慣越牢靠,也受益越多。所以要從剛?cè)雽W(xué)開始,從學(xué)生上一年級(jí)開始,就要加強(qiáng)養(yǎng)成教育,使之養(yǎng)成好習(xí)慣。中職生剛剛經(jīng)歷九年義務(wù)教育,之前是填鴨式應(yīng)試教育,而畢業(yè)后大多數(shù)人又會(huì)投入社會(huì)這個(gè)大熔爐。所以中職三年將是承上啟下,學(xué)生的身心和思維走向成熟的重要三年。中職的學(xué)生,年齡小,可塑性強(qiáng),善模仿,這時(shí)候引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的習(xí)慣,往往很容易做到,能起到事半功倍的效果。而對(duì)于三年級(jí)的某些學(xué)生,已經(jīng)養(yǎng)成不好的習(xí)慣的,則要不怕麻煩,就算事倍功半,也要努力去引導(dǎo),去幫助。雖然中職三年級(jí)是最后一年,但對(duì)于學(xué)生的人生來說,這還是剛剛開始,沒有什么晚的,只要對(duì)學(xué)生有益就要努力去達(dá)成。

      二、養(yǎng)成教育的方法問題

      我在2010—2013學(xué)年擔(dān)任過三年班主任,期間對(duì)于此類方法有過一些探索,現(xiàn)與大家分享。

      1.就是量化、數(shù)字化。相信很多班主任也有這樣的窘境。班上那么多學(xué)生,每個(gè)人名字、特點(diǎn)、性格各不相同。怎樣才能很快地了解、熟悉學(xué)生,然后融入他們呢?一般要等兩三個(gè)月才能完全熟悉的,可我沒有等待,我在電腦里建立了一個(gè)學(xué)生檔案的Excel文檔,將班級(jí)按花名冊(cè)輸入一張文檔,這是班級(jí)的概況。然后用每個(gè)學(xué)生的名字命名一個(gè)子文檔,里面盡可能地寫全學(xué)生的信息,姓名、性別、愛好、特長(zhǎng)等,每一次考試的成績(jī)也會(huì)記錄在里面。因?yàn)榭荚嚥⒉皇翘仡l繁,那么如何把握學(xué)生的動(dòng)向呢?我的方法是按平時(shí)表現(xiàn)。正常的打8分,上課說話,做無關(guān)事情的扣分,視情節(jié)打5—7分,特壞影響的打1—4分。而學(xué)生做了好的事情,比如,競(jìng)賽拿獎(jiǎng),幫助了同學(xué)等等則視情節(jié)打9—10分。一般記錄時(shí)間是不一定的,但是每周最少記錄一次。這樣我平時(shí)的工作就有了數(shù)據(jù)支撐,避免了由于主觀好惡,而造成的偏差。有空的時(shí)候我就會(huì)去按照個(gè)人的班級(jí)考試排名為縱軸,時(shí)間為橫軸做一個(gè)折線圖。這是成績(jī)折線圖,類似的還做一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)折線圖。當(dāng)學(xué)生的折線圖平穩(wěn),或者斜率向上時(shí)候,說明他在養(yǎng)成好的習(xí)慣,不管他現(xiàn)在成績(jī)多差,他在學(xué)習(xí),在努力,要鼓勵(lì)。當(dāng)折線圖斜率向下的時(shí)候,不管他成績(jī)多好,說明他在養(yǎng)成不好的習(xí)慣,我結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)的折線圖,找他談心,幫助他找到不足,認(rèn)識(shí)不足,并引導(dǎo)、促使他制訂改善計(jì)劃。另外有個(gè)小技巧,我的電腦里的一個(gè)日歷軟件里,記錄了所有學(xué)生的生日,平時(shí)我并不提及,一旦有事需要找學(xué)生談心,而剛好又在學(xué)生生日附近,我會(huì)先祝學(xué)生生日快樂,再談事情,以此為契機(jī),往往更能打入學(xué)生內(nèi)心。

      2.榜樣的力量。中職生可塑性強(qiáng),善模仿。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我們應(yīng)該早日幫助他們樹立積極健康的人生目標(biāo),生活學(xué)習(xí)榜樣,如此能達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于學(xué)生來說,榜樣的力量和教師堅(jiān)持不懈的督導(dǎo)非常重要。我的方法是教師以身作則,為人師表,己身正才能服人。假如,教師給了學(xué)生市儈,貪錢,愛亂發(fā)脾氣等不好的印象,那么教師在開展工作時(shí),往往會(huì)事倍功半。學(xué)??梢远ㄆ陂_展名人學(xué)習(xí)活動(dòng),告訴學(xué)生,成功來自良好的習(xí)慣。如有條件,可以邀請(qǐng)畢業(yè)了,在社會(huì)上有點(diǎn)小成就的校友/名人,介紹他們的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)。還要善于從學(xué)生中發(fā)掘好的典型,學(xué)習(xí)能手,進(jìn)步能手,生活能手,讓他們走向講臺(tái),給其他人講述好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

      3.中職生的特殊階段,注定了他們的可塑性,叛逆性和不穩(wěn)定(成熟)性。班主任做工作的思路應(yīng)該是以朋友和師長(zhǎng)的角度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問題,引導(dǎo)他們分析問題,并找到解決問題的方法。最終促使他們自己制訂計(jì)劃,解決問題。而不是本末倒置,強(qiáng)加硬套,更不能有體罰和侮辱,沒有學(xué)生的認(rèn)同感和加入,任何工作都很難見效。

      三、豐富校園文化生活

      學(xué)校通過主題班會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種興趣小組(社團(tuán))等豐富多彩的校園文化活動(dòng),讓學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),甚至組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力,得到發(fā)掘和鍛煉。對(duì)于好的事物、典型要加以鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)??傊褪且耘d趣促實(shí)踐,以實(shí)踐促習(xí)慣,好的習(xí)慣又能得到很好的繼承和發(fā)揚(yáng)。

      四、家庭教育也很重要

      畢竟父母才是孩子最親的人,父母的一言一行,都影響著孩子的成長(zhǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成。為了與家庭教育相配合,家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,我印發(fā)了《學(xué)生養(yǎng)成教育的致家長(zhǎng)書》,與家長(zhǎng)互動(dòng),提出學(xué)校對(duì)學(xué)生在家行為習(xí)慣的要求,鼓勵(lì)家長(zhǎng)也以身作則。這樣學(xué)生在學(xué)校和家里一個(gè)樣,在學(xué)校養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在家里得到鞏固和加強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了家校一體化。

      五、師長(zhǎng)的督導(dǎo)要持之以恒

      養(yǎng)成教育的核心是人,必須讓學(xué)生有認(rèn)同感,感興趣,他們覺得對(duì)才會(huì)去做,去堅(jiān)持。這就要求師長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生自己制訂計(jì)劃,執(zhí)行計(jì)劃,而師長(zhǎng)則要日復(fù)一日,反復(fù)地去跟進(jìn),去檢驗(yàn),對(duì)過程中暴露出的新問題加以引導(dǎo)促使學(xué)生妥善解決。要讓學(xué)生好的習(xí)慣不停地重復(fù)重復(fù)再重復(fù),直至成為一種性格為止。

      總之,學(xué)校應(yīng)該和家長(zhǎng)一起,采用各種手段,為學(xué)生良好的習(xí)慣提供很好的氛圍,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為其將來生活和工作帶來極為有利的影響。

      (責(zé)編 田彩霞)

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