一起“動(dòng)”起來(lái)！

吉忠蘭

上期我們練習(xí)了通過(guò)一個(gè)動(dòng)作——腳步聲展現(xiàn)人物的性格、心情。在我們?nèi)粘５牧?xí)作中，通過(guò)對(duì)一個(gè)人的一連串動(dòng)作的描寫(xiě)，除了可以表現(xiàn)人物的性格，還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。本期我們就一起來(lái)練寫(xiě)一連串的動(dòng)作，讓你的習(xí)作L充滿(mǎn)畫(huà)面感、動(dòng)態(tài)感，變得栩栩如生。

作家引路

美國(guó)作家珍·克雷赫德·喬治的《山居歲月》一書(shū)中，記敘了紐約男孩山姆在野外獨(dú)自生活的故事，讀來(lái)引人入勝，仿佛身臨其境。讀讀下面這個(gè)片段，你是不是會(huì)情不自禁地跟著他“動(dòng)”起來(lái)呢？

挖樹(shù)洞

我注視著這棵樹(shù)王，覺(jué)得這棵樹(shù)是我修建住所最理想的地方。樹(shù)的中間有個(gè)凹洞，樹(shù)心已經(jīng)腐爛了。我用力一挖，爛木便紛紛剝落下來(lái)，于是我用斧頭越挖越深，直到我感到又累又餓。我爬進(jìn)洞里盤(pán)腿坐下來(lái)，舒服得好像一只縮在殼里的烏龜。

小試牛刀

一、抓住人物特征寫(xiě)動(dòng)作。

不同的年齡、性別、情緒以及所處環(huán)境影響著人們做出不同的反應(yīng)，采取不同的舉動(dòng)。你能想象得出平時(shí)忙得腳不沾地的老爸像奶奶一樣坐在陽(yáng)光下邊曬太陽(yáng)邊閑聊的畫(huà)面嗎？可見(jiàn)，不看對(duì)象胡亂進(jìn)行描寫(xiě)會(huì)使人物形象模糊，破綻百出，甚至鬧出笑話(huà)來(lái)。

讀讀下面這一連串動(dòng)作描寫(xiě)，想一想，作者抓住的人物特征是什么？我們身邊的親人、朋友又有哪些特點(diǎn)呢？試著寫(xiě)寫(xiě)他們的一連串動(dòng)作吧。

媽媽一回冢就換上工作服，拿起拖把，利索地沒(méi)濕、甩干，拖起地來(lái)。可是，餐桌下面太臟了，灰一塊黑一塊的，媽媽只好跪在地板上，用抹布使勁地擦，直到地面像鏡手一樣能照出人影來(lái)，才肯罷休。

（時(shí)佳蕊）

例文的人物特點(diǎn)：

我要描寫(xiě)的人物特點(diǎn)：

該人物的一連串動(dòng)作：

二、動(dòng)作要有重點(diǎn)、有選擇、有主線(xiàn)。

我們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)的動(dòng)作都不會(huì)是單線(xiàn)條的一招一式，而是一系列的、紛雜的。比如：我們?cè)诿鑼?xiě)“媽媽”為摔傷的“我”包扎傷口的一連串動(dòng)作時(shí)，“半蹲著觀(guān)察傷口”“洗干凈”“敷上藥”“扎好繃帶”等動(dòng)作都是必不可少的，而至于其他的次要?jiǎng)幼鲃t要視情況而定，有時(shí)候?qū)戇M(jìn)去反倒噦唆，沖淡了主要?jiǎng)幼鞯拿鑼?xiě)。

哈！棗兒紅透了。我跳了跳，沒(méi)有摘到。我仍不死心，拿起靠在墻邊的一根枯樹(shù)枝使勁揮動(dòng)，可每次都和那顆最火的棗“擦肩而過(guò)”。我累得氣喘吁吁，繞著樹(shù)走了好幾圈，眼巴巴地望著那些紅艷艷的棗。沒(méi)辦法，只能爬樹(shù)了。于是，我用雙手緊緊狍著樹(shù)干，腿一縮，再一蹬，午也一點(diǎn)點(diǎn)往上攀。嘿，我終于吃到了又大又甜的棗。

（顧弄書(shū)）

填一填：這段動(dòng)作描寫(xiě)的主線(xiàn)是__________________，主要?jiǎng)幼饔衉_________________。

三、注意動(dòng)作的先后順序，不能顛三倒四。

一件事的發(fā)生發(fā)展有先有后，相應(yīng)的，我們的動(dòng)作也會(huì)有先有后。先做的先寫(xiě)，后做的后寫(xiě)，這樣描寫(xiě)才會(huì)層次清晰。

我把餛飩展開(kāi)，攤在手心里，又夾了一點(diǎn)兒餡兒放到餛飩皮中間，然后，把餛飩皮對(duì)折，再對(duì)折，在一個(gè)角上抹點(diǎn)兒水，最后，把兩個(gè)角捏起來(lái)，一個(gè)像小元寶一樣的餛飽就包好了。

（鄧雨軒）

你是“吃貨”嗎？你的記憶中留存著哪些關(guān)于制作美食的畫(huà)面呢？寫(xiě)下來(lái)，跟我們分享一下吧！

四、描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)要準(zhǔn)確，避免同一動(dòng)詞重復(fù)使用。

你能想出多少個(gè)“看”的同義詞、近義詞？“瞅”、“瞧”、“望”、“盯”、“瞪”……在一連串動(dòng)作描寫(xiě)中，如果我們能將同義詞或近義詞變換使用，習(xí)作不僅看起來(lái)生動(dòng)活潑，表達(dá)也會(huì)更加準(zhǔn)確細(xì)膩。

奕樂(lè)發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝴蝶，追著跑。終于，蝴蝶停在了花朵上，她弓著背，伸出雙手，兩只手中間留一點(diǎn)兒空隙，踮著腳，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，雙手猛地一合，蝴蝶被抓住了。奕樂(lè)小心翼翼地將雙手微微張開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)縫兒，低頭靠在縫隙上偷看，一不小心，蝴蝶飛走了，她氣得直跺腳。

（黃佳患）endprint