在語文課堂教學(xué)中放飛學(xué)生的心靈

趙會凈

摘要：在多年的語文教學(xué)生涯中，我非常注重在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松快的課堂氛圍，放飛學(xué)生的夢想，使他們的心靈在知識的海洋中自由徜徉。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；課堂教學(xué)；放飛；心靈

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）33-0155-01

眾所周知，人在輕松愉快的環(huán)境中神經(jīng)就會放松，心情就會愉悅，也會暢所欲言、對答自如。在多年的語文教學(xué)生涯中，我非常注重在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快的課堂氛圍，放飛學(xué)生的夢想，使他們的心靈在知識的海洋中自由徜徉。那么，如何在課堂教學(xué)中營造快樂的教學(xué)氛圍呢？我主要采取以下幾個途徑。

一、創(chuàng)設(shè)輕松的語境，讓學(xué)生暢所欲言

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，語文課堂更應(yīng)該是學(xué)生的論壇。課堂上，教師應(yīng)給學(xué)生提供一個語言和思想都比較自由的空間，讓學(xué)生在課堂上展示自己的風(fēng)采。例如，《父親的謎語》一課的課后作業(yè)是讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷，談一談自己所感受到的父愛、母愛。課上，我鼓勵學(xué)生自己去講。楊沫同學(xué)給大家講了平時她的母親在生活上如何疼愛照顧她，在學(xué)習(xí)上如何指導(dǎo)教育她，她病時媽媽如何帶她去看病……講到動情的時候，她竟然哭了。我忽然覺得，學(xué)生們都半個月不回家了，他們肯定是想家了。

二、開展多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會語文

一般來說，學(xué)生喜歡態(tài)度和藹可親、語言風(fēng)趣幽默的老師。我正在通過努力做學(xué)生喜歡的老師，進(jìn)而使他們喜歡我的語文課。在課堂上，我所營造的教學(xué)環(huán)境是比較隨便的：學(xué)生可以是一個演講家，可以是外交家，可以是老師，也可以是個小孩子。在這樣輕松自如的環(huán)境中，學(xué)生就會覺得自己很幸福、很快樂。我上課的第一個環(huán)節(jié)是課前演講。其實這個演講也就是給學(xué)生提供一個鍛煉們口頭表達(dá)能力和提高心理素質(zhì)的機(jī)會。一開始，我對他們提出的要求不高，只要演講者能大大方方的站在講臺上，流利的說上幾句話就可以，說話的內(nèi)容也不做限制。剛開始，他們的演講也就是讀個范文，講個故事什么的，內(nèi)容比較淺顯。到后來，隨著學(xué)生語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)的提高，我就不斷引導(dǎo)他們用自己的目光去注意身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)其中的真、善、美，并針對這些事去談一談自己的觀點和看法。有一次，二班同學(xué)張琳登臺演講，他語氣沉重地說道：“我認(rèn)為我們班個別同學(xué)的行為很不可思議，花著父母的血汗錢卻不好好學(xué)習(xí)，課上大吵大鬧，害得我們班在全校大會上挨訓(xùn)，試問這些同學(xué)你不覺得羞愧嗎？你們這樣對得起爸媽的心血嗎？對得起自己的良知嗎？”聽完他的演講，我心里想：這孩子富有正義感，我必須借助他今天講的這一點來挽救一下“個別同學(xué)”。我首先帶頭為他鼓掌叫好，然后語重心長的說道：“張林同學(xué)說得太好了！你很有正義感，那么，那些有“不良現(xiàn)象”的同學(xué)有沒有勇氣站出來承認(rèn)呢？或者你明確指出是哪幾個同學(xué)是這樣做的。”接著，張林大聲說：“我班的姚樂同學(xué)就是這樣做的?！边@時，姚樂紅著臉站了起來，大家跟著就七嘴八舌地議論起來。而后，那些有不良行為的“個別同學(xué)”也都跟著站了起來。

三、尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生享受被尊重的感受

我們都知道，教師對學(xué)生要有一個寬容的心。何為寬容？有這樣一個比方：說一個人的腳踩扁了紫羅蘭，紫羅蘭并沒有像玫瑰一樣用刺去扎踩扁自己的腳，而是把香味留在了那只腳上，這就叫寬容。教師要用一顆寬容的心來對待犯錯誤的學(xué)生，包容學(xué)生的缺點，這就是對學(xué)生最大的尊重。有一次，我安排的課內(nèi)演講輪到李潔同學(xué)了。當(dāng)我點到他名字時，他慢騰騰的站起來，若無其事地說：“我沒準(zhǔn)備”。對此，我很生氣，也很失望，但我還是微笑著面向同學(xué)們說：“下面我們大家以熱烈的掌聲歡迎李潔同學(xué)登臺演講?！痹诖蠹业恼坡曋?，他無可奈何的說：“我讀一篇課文行嗎？”我說：“可以！”當(dāng)時我想：只要他站在講臺上，給大家隨便讀一篇文章都可以接受。誰知道，他把課本翻了個遍也找不到可讀的文章。我當(dāng)時真著急了，再說時間也不能老耽誤下去，為維護(hù)他的自尊心，我對大家說：“看來今天李潔同學(xué)可能因為什么事沒有準(zhǔn)備好，我們大家就原諒他一次好嗎？”等他回到座位后，我嚴(yán)厲地批評了他：“李潔，由于你的不用心，耽誤了大家很長時間，浪費時間等于圖財害命，你付得起這個責(zé)任嗎？并且明天的機(jī)會就是楊天的了，不再屬于你了?！蔽医又鴨枟钐欤骸皸钐焱瑢W(xué)，你愿意把一個學(xué)期才輪到一次的機(jī)會讓給李潔嗎？”“不愿意?！睏钐焖坪躅I(lǐng)會了我的意思配合答道。我接著說：“李潔，你好好想想，怎樣才能彌補(bǔ)你的過失，想好了再去找我?！毕抡n后，李潔找到我辦公室，低著頭說：“老師，是我錯了，我是貪玩給忘記了?！蔽乙豢春⒆诱J(rèn)錯了，就趕緊說：“沒關(guān)系，只是很可惜，你錯過了一學(xué)期唯一的一次屬于你的機(jī)會，你想不想在課上給大家演講？你想怎么辦？”李潔答道：“老師，我很想！”“那好，我可以再給你一次機(jī)會，但不能占用楊天的時間。明天楊天講完后，我再給你五分鐘的時間，你務(wù)必好好珍惜！”聽到這些，他高興的點點頭，似乎明白了我的用意。第二天，楊天精彩的演講結(jié)束后，我把昨天和李潔的約定說給大家。同學(xué)們很善良，都樂意給他一次機(jī)會。于是，李潔同學(xué)快步走上講臺，大聲地說：“很感謝大家給我這次機(jī)會！我給大家背誦一篇課文《童稚記趣》吧！”我很驚訝，因為這是一篇很難讀的文言文。沒想到他竟很流利的背誦下來，并且誦讀的很快、很規(guī)范，大家對此報以熱烈的掌聲。他走下講臺路過我身邊時，我拍著他的肩膀說：“你真棒，以后繼續(xù)努力！”

總之，在語文課堂教學(xué)中放飛學(xué)生的心靈，我們教師就要給學(xué)生充分的民主和自由，給學(xué)生營造出輕松、愉悅的課堂氛圍，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，給他們充分展示自我的機(jī)會，這樣，學(xué)生就會回報我們更多的驚喜，我們的語文課堂教學(xué)就會取得更加顯著的教學(xué)效果。