用聽(tīng)的方式教《小狗包弟》

郭志武

摘要：《小狗包弟》是一篇沖擊心靈，洗滌靈魂的文章，是一篇需要安靜地用心去感悟的文章。它講述了作者家中的一條可愛(ài)小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映了那個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)情況，更表現(xiàn)作者心中難以消去的傷痛和作者內(nèi)心的歉疚和懺悔之情。為了讓學(xué)生用心體會(huì)作者巴金寫(xiě)作本文的良苦用心，感受作者的偉大人格，我特采用聽(tīng)錄音的方式教授本文。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)的方式；教文本；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）33-0064-02

一、理解教材

《小狗包弟》是人教版必修二第三單元中的一篇文章。它是巴金《隨想錄》中的名篇，是一篇沖擊人的心靈，洗滌人的靈魂的文章，是一篇需要安靜地用心去感悟的文章。它講述了作者家中的一條可愛(ài)小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映了那個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)情況，更表現(xiàn)作者心中難以消去的傷痛和作者內(nèi)心的歉疚和懺悔之情。

在本單元的單元提示中，建議要透過(guò)人與事的描寫(xiě)，仔細(xì)揣摩人物的言行、心理，體察人物的個(gè)性、情操，看作者是如何在敘事中表現(xiàn)或隱或顯的情感傾向。根據(jù)課文內(nèi)容和單元提示，我確定采用特殊方式：聽(tīng)錄音，來(lái)讓學(xué)生揣摩、感悟文章，用心來(lái)學(xué)習(xí)本文。

二、教學(xué)設(shè)想

1.教師激情導(dǎo)入。今天我們采用一種新的方式——聽(tīng)錄音的方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。看大家不看書(shū)，只用聽(tīng)的方式能不能完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。認(rèn)為自己能完成的請(qǐng)用筆直的坐姿明確告訴我。教師邊說(shuō)邊出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理清全文思路及作者對(duì)小狗包弟的感情變化。（2）理解作者懷念包弟并想向它表示歉意的原因。（3）學(xué)習(xí)作者敢于剖析自我的勇氣。用這樣的導(dǎo)入來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.整體感知。出示自學(xué)指導(dǎo)一：聽(tīng)錄音，完成下列表格內(nèi)容，理清文章思路以及作者對(duì)小狗包弟的情感變化。時(shí)間20分鐘。

做法：教師按照文章“序幕—開(kāi)端—發(fā)展—結(jié)局—尾聲”的結(jié)構(gòu)，逐一放錄音。學(xué)生聽(tīng)完一個(gè)部分，就歸納出這一部分的主要內(nèi)容，以及作者對(duì)小狗包弟的情感變化。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不一定每次都會(huì)很準(zhǔn)確地歸納出文章思路和作者對(duì)小狗包弟的情感變化。此時(shí)教師將錄音再放一遍，鼓勵(lì)學(xué)生再聽(tīng)一遍，繼續(xù)歸納。

3.探究感悟。出示自學(xué)指導(dǎo)二：再聽(tīng)文章最后三段，探究作者懷念包弟并想向它表示歉意的原因。方法：同桌討論。時(shí)間：4分鐘。

做法：①教師引導(dǎo)：作者寫(xiě)藝術(shù)家的狗是為了突出狗的忠誠(chéng)，寫(xiě)自己的狗恰恰是表現(xiàn)人的背棄。最后我們來(lái)探究作者在文章最后一句話(huà)，“我懷念包弟，我想向它表示歉意”的內(nèi)涵。②學(xué)生聽(tīng)錄音。③同桌討論④交流看法

【明確】懷念包弟：包弟給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。

表達(dá)歉意：為了自保，殘忍地將包弟送上了解剖臺(tái)。

4.總結(jié)深化。本文以小狗包弟的遭遇反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者的靈魂，故事雖小，意義卻很廣。它讓我們看到“文革”對(duì)人的精神傷害之大，但更讓我們看到作者解剖自己靈魂的勇氣。讓我們記住作者的話(huà)：“人只有講真話(huà)才能夠認(rèn)真地活下去”。愿我們每個(gè)人都能時(shí)時(shí)解剖自己，講真話(huà)，認(rèn)真活下去。

5.拓展本文。針對(duì)作者的歉疚設(shè)計(jì)本課的當(dāng)堂訓(xùn)練：請(qǐng)寫(xiě)出你在生活中感到歉疚的事。要求：說(shuō)真話(huà)，敘真情。字?jǐn)?shù)：200字。

三、教學(xué)反思

第一次采用這種方式教授文章，內(nèi)心忐忑不安。上課前又梳理了一遍教學(xué)的思路，確定沒(méi)有問(wèn)題。在上課的時(shí)候，我還是緊張，生怕學(xué)生不接受這種方法。聽(tīng)第一段時(shí)，學(xué)生就表現(xiàn)出和平時(shí)不一樣的勁頭，用心、專(zhuān)注。我稍稍松了一口氣。在探究部分，看到學(xué)生邊聽(tīng)邊記，我暗自高興，學(xué)生已經(jīng)接受了這種教學(xué)方法。到了拓展部分，學(xué)生積極書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后，邊讀邊修改，迫不及待地和同桌分享。我的欣賞已寫(xiě)在臉上，宣布下節(jié)課我們一起來(lái)分享大家的作品，竟然贏得掌聲一片，我有些驚訝有有些感動(dòng)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文從來(lái)不排斥，關(guān)鍵是教師采用何種讓他們喜歡并接受的方式。