扎根鄉(xiāng)村育新人

阮達(dá)沛

“育人至上，苦中求樂，忘我敬業(yè)”是他的精神追求；“心中只有事業(yè)，唯獨(dú)沒有自己”是師生們對(duì)他的真實(shí)評(píng)價(jià)。但他卻總說：“我只是盡力做好我的本職工作，并沒有做什么驚天動(dòng)地的壯舉。我希望能為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡點(diǎn)微薄之力，給黨和人民交上一份滿意的答卷?！倍嗄陙?，他時(shí)時(shí)處處以身作則，不分工作日與節(jié)假日，奔走在教育教學(xué)的第一線，他就是玉林市博白縣英橋鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)（以下簡稱英橋二中）校長、八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師許紹祿。

改善校園環(huán)境

許紹祿是從2008年2月開始擔(dān)任英橋二中校長的。上任伊始，他就發(fā)現(xiàn)學(xué)校用水極其困難，全校1 500多名師生，僅靠一口老井供水。這口老井出水少，每天供應(yīng)的水量不足以抽半個(gè)小時(shí)，并且水質(zhì)很差。因?yàn)橛盟槐悖S多家長不愿送孩子到英橋二中就讀，學(xué)校的生源受到了極大影響。許紹祿看在眼里，急在心上，他暗下決心：不管付出多大的努力，一定要解決這個(gè)用水瓶頸問題，一定要給師生們打一口干凈的水井。他說：“水是關(guān)系到1500多名師生的健康的大問題啊，問題不解決，我是定然無法安心做這個(gè)校長的?！?/p>

為此，許紹祿多次向鎮(zhèn)、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)相關(guān)情況，同時(shí)還向?qū)W校周圍一些小企業(yè)求助。憑著一雙腿、一張嘴、一顆心，幾個(gè)月下來，學(xué)校周邊村子的群眾硬是被他說“活絡(luò)”了。他還熱情邀請社會(huì)各界人士參加學(xué)校座談會(huì)，發(fā)動(dòng)捐款，終于募集了一筆資金，打了一口較大的水井。但這時(shí)又出現(xiàn)了新的問題——井水還是混沌的！許紹祿剛剛舒展的眉頭又?jǐn)Q在了一起，他顧不上校長的“面子”，多次親自下井了解情況。在井里探究一番后，他認(rèn)定，是因?yàn)榫虻貌粔蛏?，?dǎo)致井水摻雜了地表層的泥土而混沌。于是他要求工人繼續(xù)深挖。不久，井眼終于流出了清澈的井水，師生們從此喝上了干凈的水。

水的問題解決了，可是別的問題仍然困擾著許紹祿：學(xué)校沒有真正的圍墻，只是象征性地用竹籬笆圍起來，學(xué)生的安全受到威脅；操場和校道沒有硬化，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥濘不堪，校園環(huán)境惡劣。于是，他又多方奔走，籌措資金，并帶頭捐款，終于又籌到了一筆建設(shè)資金。

為了少花錢多辦事，許紹祿決定親自購買材料，并號(hào)召師生動(dòng)手一起建設(shè)校園。那段時(shí)間，每當(dāng)放學(xué)后，校園里總會(huì)出現(xiàn)這樣的場景：校長帶領(lǐng)師生們挖土、抬沙、平整場地……工作雖苦，但大家卻非常賣力。就這樣，經(jīng)過師生們一年多的努力，學(xué)校修建好了圍墻，并建成了校門、籃球場、羽毛球場、學(xué)生宿舍及標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生食堂。如今，英橋二中的校園里綠樹繁花、垂柳成行、假山池塘相得益彰，校園環(huán)境有了極大的改善。該校教師楊道海說：“從規(guī)劃到圖紙，從圖紙到施工，校長都親力親為進(jìn)行指導(dǎo)。園內(nèi)的一草一木，一磚一石，幾乎都是校長帶領(lǐng)全校師生去種、去抬的。原本要30萬元才能建好的文化園，我們花了幾萬元就搞定了?！?/p>

許紹祿正是以這樣一種任勞任怨的作風(fēng)，爭取學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，不斷改善辦學(xué)條件，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幾年間，該校新建了一棟綜合樓，五間各類實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室等功能室，每個(gè)教室還裝上了多媒體電子白板；學(xué)生食宿條件也大大改善：增添了一個(gè)能容納1 500人同時(shí)就餐的食堂，一棟六層高的學(xué)生宿舍，學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和優(yōu)美的校園環(huán)境。

銳意改革創(chuàng)特色

許紹祿說：“一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，核心是抓教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量上去了，這個(gè)學(xué)校才能有更好的發(fā)展?！彼浅Ｖ匾曊n堂教學(xué)改革工作。2008年秋，在柳州市召開的全區(qū)教育教學(xué)會(huì)議上，許紹祿聽取了杜郎口中學(xué)校長崔其升的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)介紹，被“杜郎口模式”觸動(dòng)。回到學(xué)校，他開始構(gòu)想課堂教學(xué)改革事宜，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極討論。深思熟慮后，2008年10月，在許紹祿主持的專題行政會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做出了開展“杜郎口模式”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的重大決策。但是，由于班額大、缺乏經(jīng)驗(yàn)，該模式剛開始實(shí)行時(shí)，教學(xué)工作不能有序進(jìn)行，與當(dāng)初的設(shè)想相差甚遠(yuǎn)，少數(shù)教師甚至產(chǎn)生了抵觸情緒。

看到這樣的情形，許紹祿沒有打退堂鼓，而是多方搜集有關(guān)“杜郎口模式”的資料和視頻，組織教師們觀看并研究實(shí)施策略，重新制定出臺(tái)了相關(guān)教學(xué)改革方案。為了進(jìn)一步促進(jìn)教改工作，許紹祿安排分管教務(wù)的副校長莫仕祺遠(yuǎn)赴山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)，自己又親自帶領(lǐng)十多名骨干教師前往博白縣文地鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)?；匦：?，他帶頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與教師一起反復(fù)研討，將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)際結(jié)合，努力尋求最佳的契合點(diǎn)。

經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和對(duì)“杜郎口模式”的深入了解，2009年8月，英橋二中制定了《英橋二中“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)工作方案》，9月，英橋二中“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)工作正式啟動(dòng)。教改旋風(fēng)隨即在英橋二中刮起，吹活了英橋二中的課堂。教師們感嘆說：“幸虧有許校長的堅(jiān)持，我們才能擁有如此精彩的課堂，學(xué)生才能學(xué)得如此輕松、快樂?！痹谒膸ьI(lǐng)下，學(xué)校新的教學(xué)方式不斷走向成熟，課改取得了較好的成效，英橋二中也由一個(gè)名不經(jīng)傳的鄉(xiāng)下中學(xué)成了全縣“杜郎口模式”課堂教學(xué)改革的領(lǐng)軍學(xué)校。

為不斷提高教師的專業(yè)技能，許紹祿堅(jiān)持經(jīng)常推門查課、聽課，及時(shí)對(duì)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行全面檢查，安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、研修，選派教師參加各類教學(xué)競賽、學(xué)術(shù)觀摩、業(yè)務(wù)知識(shí)考試等活動(dòng)，與教師一起奮斗在教學(xué)一線。在校內(nèi)，他多次組織開展教學(xué)技能競賽，2011年5月至今，該校每年都定期開展青年教師教學(xué)技能大比武活動(dòng)，鼓勵(lì)45歲以下的中青年教師參與。各種教研活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高，一批優(yōu)秀教師成長起來，馮牡丹、馮英、闕宗蘭、鄭子夏、韋立婷等多名教師在市級(jí)、縣級(jí)教學(xué)比賽中都取得了優(yōu)異的成績，陸續(xù)成為縣、市的骨干教師。

傳播“愛”的精神

許紹祿在工作中十分注重人文關(guān)懷，他說：“執(zhí)行起制度來，我往往比較嚴(yán)格，但制度之外，我更愿意付出關(guān)愛。我希望做到既有嚴(yán)格的制度，也有人文的關(guān)懷。只有與教職工誠心相待，才能真正使學(xué)校的管理工作做得更好?！彼P(guān)心教職工的生活，每年都組織教職工進(jìn)行體檢，節(jié)假日親自慰問教職工及退休教師，每年的教師節(jié)還邀請退休教師回校座談，讓教職工感受到學(xué)校的關(guān)懷。對(duì)于有困難的教職工，許紹祿總是千方百計(jì)給予他們切實(shí)的幫助。梁必信老師摔斷了腿，許紹祿不僅多次前往慰問，還讓自己當(dāng)護(hù)士的妻子每天到梁必信家里給他打點(diǎn)滴；黃海芬老師摔傷了膝蓋，許紹祿特許同校任教的吳國慶老師（黃海芬的丈夫）換課或請假照顧。校長真切的關(guān)懷讓老師們很感動(dòng)，也讓他們工作更努力。吳國慶并沒有因黃海芬的傷耽誤一節(jié)課，他說：“比起學(xué)校的工作，比起校長孜孜不倦的工作和悉心的關(guān)懷，我辛苦一些不算什么?！?/p>

許紹祿不僅關(guān)心教師，對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。2010年的一個(gè)夜晚，許紹祿第三次查完學(xué)生宿舍后剛剛躺下，就隱約聽到學(xué)生宿舍發(fā)出一些聲響。他立刻穿衣起床，到宿舍一看，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生口吐白沫，臉色發(fā)紫，正翻來覆去在床上打滾。他二話不說，背起學(xué)生就往醫(yī)院跑。診斷結(jié)果是該生患了急性闌尾炎，醫(yī)生說，多虧送醫(yī)及時(shí)，否則可能有生命危險(xiǎn)。當(dāng)學(xué)生的父母聞?dòng)嵹s到，看見整晚守護(hù)在一旁的許紹祿，不由得激動(dòng)地緊緊握住他的手連聲道謝。今年春季學(xué)期開學(xué)，正是流行感冒的高峰期，許紹祿趕到藥店買了幾箱感冒沖劑和中草藥，親自到廚房和工人熬煮藥湯和沖劑，分發(fā)給學(xué)生口服。學(xué)生們都很感激許紹祿，初三學(xué)生馮心怡在周記里寫道：“校長如此關(guān)心我們，我們一定要努力學(xué)習(xí)，用最好的成績來回報(bào)校長，回報(bào)學(xué)校?！?/p>

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是許紹祿近三十年教師生涯的真實(shí)寫照。在擔(dān)任英橋二中校長的短短幾年時(shí)間里，他讓一所條件簡陋的農(nóng)村初中大為改觀，軟硬件設(shè)施逐步完善，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。2012年，該校獲得博白縣常規(guī)管理先進(jìn)單位稱號(hào)，他本人也獲得自治區(qū)、博白縣常規(guī)管理先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。許紹祿一步一個(gè)腳印，譜寫了一所農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的新篇章，也譜寫了一名人民教師平凡而卓越的樂章。

（人物小檔案：許紹祿，中學(xué)高級(jí)教師，玉林市教科所兼職教研員，博白縣目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題組副組長，“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀校長，2013年“廣州助學(xué)基金八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。他所任教的化學(xué)科年年獲縣教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，連續(xù)12年參加玉林市中考評(píng)卷工作，多次被評(píng)為優(yōu)秀評(píng)卷員，2006年還參與了玉林、防城港、賀州等市的中考命題。編著出版有《初中化學(xué)目標(biāo)教學(xué)訓(xùn)練與檢測》一書，有多篇論文獲自治區(qū)、市一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國化學(xué)競賽共23人獲全國一等獎(jiǎng)。）

（責(zé)編 陳 蓉）