中考語(yǔ)文考漢字筆順的意義解讀

李擺如

6月24日至26日，北京市8萬(wàn)多名初中生參加中考。該市今年中考語(yǔ)文題目出現(xiàn)了很多新花樣。其中，選擇題緊跟央視“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的熱潮，出現(xiàn)了筆順題、字謎題。這些語(yǔ)文試卷新題型讓許多學(xué)生很不適應(yīng)，尤其是第一題考“為”字的筆順，給了不少考生一個(gè)“下馬威”，引發(fā)學(xué)生的議論。（6月25日 《京華時(shí)報(bào)》）

考筆順，不少網(wǎng)友對(duì)中考出這種小學(xué)一年級(jí)的題目表示不解，有的網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：“真不知道出這道題目有什么意義？字能夠?qū)憣?duì)不就可以了嗎？”對(duì)于這樣的看法，筆者不敢茍同。中考語(yǔ)文試題出現(xiàn)小學(xué)一年級(jí)的筆順題，其意義不容忽視。

一是能引導(dǎo)考生重視漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范是每一個(gè)中國(guó)學(xué)生的必備素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電腦與網(wǎng)絡(luò)充斥在新生代“80后”“90后”的日常生活中，手寫(xiě)漢字的情況越來(lái)越少，不少人在提筆寫(xiě)字時(shí)感嘆：“許久不寫(xiě)，手都生了?！碧峁P忘字的現(xiàn)象如今已十分嚴(yán)重，而漢字書(shū)寫(xiě)的美觀程度更是每況愈下，令人痛惜。因此，引導(dǎo)學(xué)生乃至大眾重視漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范尤顯必要?！皾h字書(shū)寫(xiě)大賽”電視節(jié)目受到熱捧，中國(guó)傳統(tǒng)文化再受重視，漢字書(shū)寫(xiě)的回歸應(yīng)是順理成章的事。

二是能在一定程度上改變學(xué)生忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的心態(tài)。我們知道，筆順題本該是小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文題，然而它出現(xiàn)在中考試卷中，并且成功地給許多考生一個(gè)“下馬威”，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？說(shuō)明出題者對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文基本功的掌握程度存在懷疑，并且這種懷疑也得到了印證，因?yàn)橛性S多考生答錯(cuò)此題。

三是能促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)回歸根本。從整體來(lái)看，今年北京中考語(yǔ)文試卷在注重考查學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)積累水平的同時(shí)，更關(guān)注對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的考查。這樣的變化無(wú)異于提醒教師，以后的語(yǔ)文教學(xué)切不可拘泥于題型技巧，而要回歸到語(yǔ)文教學(xué)的根本上來(lái)。以往的語(yǔ)文教學(xué)，注重對(duì)漢字音形義的考查，但漢字筆順作為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，往往容易被忽視。就拿這次考筆順來(lái)說(shuō)，考生感到困難的原因，可能是因?yàn)椤盀椤弊质仟?dú)體字，而且在日常學(xué)習(xí)中容易被輕視，這就再次提醒廣大教師，今后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重對(duì)漢字的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解。

四是對(duì)漢字文化的傳承。古樸端莊的漢字不僅是一種文字符號(hào)和交流工具，更是一種藝術(shù)，一種文化。幾千年來(lái)，漢字歷經(jīng)甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的衍變，已經(jīng)形成了一種漢字文化。它的一筆一畫(huà)，皆有法度，容不得半點(diǎn)馬虎。所以說(shuō)，漢字的筆順很重要，不是“將漢字囫圇寫(xiě)對(duì)了就行了”的問(wèn)題，它的意義在于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，對(duì)中華民族歷史的銘記。

新課標(biāo)在語(yǔ)文“課程性質(zhì)和地位”里明確指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，“是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。那么，該如何提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為，掌握好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，打好語(yǔ)文課程基本功，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的前提。

總之，中考語(yǔ)文試題中出現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)的筆順題，并非是出題者異想天開(kāi)、嘩眾取寵，而是有著深遠(yuǎn)考慮的，其所蘊(yùn)含的意義，值得我們每一位教育工作者深思。

（責(zé)編 歐金昌）