淺談教師的人格魅力

康雷珺

摘要：所謂教師的人格魅力是指教師個(gè)人的政治品質(zhì)、知識(shí)才能、道德情感、意志作風(fēng)等，即通過他們的言傳身教，對學(xué)生產(chǎn)生的一定的影響。教師塑造高尚完美的人格是很有必要。然而，教師應(yīng)該塑造怎樣的人格才算是高尚的、成功的呢？這是我們值得探討的問題。

關(guān)鍵詞：教師；人格魅力；表現(xiàn)；形成

所謂教師的人格魅力是指教師個(gè)人的政治品質(zhì)、知識(shí)才能、道德情感、意志作風(fēng)等，即通過他們的言傳身教，對學(xué)生產(chǎn)生的一定的影響。烏申斯基說“教師的個(gè)人范例，對少年兒童的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！笨梢姡處熕茉旄呱型昝赖娜烁袷呛苡斜匾?。然而，教師應(yīng)該塑造怎樣的人格才算是高尚的、成功的呢？本人就自己的體會(huì)淺談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、要樹立崇高的理想

俗話說：“鳥美在于有翅膀，人美在于有理想?！睂W(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，負(fù)有引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想的光榮任務(wù)，這對新形勢下教師的人格魅力提出了更高的要求。

在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，教師應(yīng)把為社會(huì)培養(yǎng)新型的“四有”人才作為共同理想；把最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想。在自己平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新的去努力工作。用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)崇高美好的理想。

二、要有高尚的道德情操和純潔的思想意識(shí)

“學(xué)高為師，德高為范”教師要努力培養(yǎng)公正無私、實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、主持公道的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)自己勇敢、剛毅、不屈不撓、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹立“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！钡母呱械赖乱庾R(shí)。要學(xué)會(huì)“尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生”，與學(xué)生打成一片，建立和諧友好的師生關(guān)系。在具體的工作中，教師應(yīng)該經(jīng)常自我剖析、自我檢查、看看自己的哪些行為是道德的，哪些是不道德的，一定要躬行實(shí)踐、求索不息，用滿腔的赤誠，用鋼鐵般的意志去追求理想的道德人格，用自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)默默奉獻(xiàn)。

新形勢下的教師應(yīng)該樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，有了這種信念，在工作中就不會(huì)為名利所引誘，不會(huì)為一時(shí)的困惑、世俗的非議而改變初衷。周恩來同志在少年時(shí)代就提出“為中華之崛起而讀書”的響亮口號，魯迅在19歲時(shí)，在日本寫下了“我以我血薦軒轅”的莊嚴(yán)詩詞，他們都以自己一生的愛國熱情和艱苦奮斗，建立了豐功偉績，報(bào)效祖國，實(shí)踐了自己的諾言。還要有無私奉獻(xiàn)的閃光心靈，視個(gè)人名利為糞土，為了崇高的理想和偉大的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。正如魯迅“俯首甘為孺子牛”的精神、董存瑞舍身炸碉堡的壯舉、焦裕祿和孔繁森一心為群眾服務(wù)的行為等都是在無私奉獻(xiàn)的思想意識(shí)下，給后人留下了永不凋謝的鮮花。

三、鑄造語言美和風(fēng)度美以及高雅的氣質(zhì)

語言的文雅、和氣、謙遜是語言魅力的尺度和標(biāo)志。作為教師要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，用高尚的社會(huì)主義文明道德來指導(dǎo)自己的一言一行；努力提高文化素養(yǎng)，多讀各類文學(xué)名著，陶冶自己高尚的情操，豐富和純潔自己的語言。努力使自己的語言談吐不僅文雅、內(nèi)容豐富，而且出口成誦，幽默風(fēng)趣。

俗話說，身教勝于言教。教師在工作和生活中，要注意自己的行為動(dòng)作的優(yōu)雅協(xié)調(diào)，必須學(xué)會(huì)掌握和控制自己的氣質(zhì)，限制和清除自己氣質(zhì)的消極方面，發(fā)展和放縱積極的方面，給學(xué)生以潛移默化的影響。

作為教師，要有極為主動(dòng)的思想、品德、性格、個(gè)性、學(xué)識(shí)和情操等內(nèi)在的素質(zhì)，表現(xiàn)出沉著老練、從容不迫、舉止瀟灑、淳樸豪邁、精神飽滿等美的風(fēng)度，體現(xiàn)完美的人格。

四、體現(xiàn)美的行為

一個(gè)人的能力有大小，工作崗位也有所不同，但不管它的工作多么平凡，只要他的行為能夠體現(xiàn)出對他人的幸福的關(guān)心，有利于社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，這種行為就是美的。正如愛因斯坦所說：“人只有在獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。作為教師，要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，勇于抵制各種低級思想的侵蝕，培養(yǎng)自己勤勞的美德，用自己的心血和汗水創(chuàng)造巨大的財(cái)富；將自己一生的時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)、工作和幫助他人上，并以頑強(qiáng)的毅力去克服和戰(zhàn)勝困難，像春蠶那樣吐盡所有的絲，為祖國的教育事業(yè)嘔心瀝血；一旦遇到某種危害社會(huì)、危害他人的情況，能夠挺身而出，勇于獻(xiàn)身；一生要追求光明磊落，講究信義，以自己的具體行動(dòng)美化青春，美化人格。

五、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

“創(chuàng)造是一個(gè)民族的靈魂”，作為教師，要有開拓、進(jìn)取、創(chuàng)造的意識(shí)，不要滿足于現(xiàn)狀，要敢于探索新的規(guī)律；創(chuàng)造新的教育教學(xué)理論；要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，有健康的事業(yè)心和好勝心，有不斷務(wù)實(shí)的進(jìn)取精神；要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)忍不拔的精神；要有持之以恒的決心；要有思維的靈活性和流暢性，思考問題要善于從不同角度、不同層次出發(fā)，把自己的思維能力提高到創(chuàng)造的境界。

總之，教師的人格對學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)形成與發(fā)展起著極其重大的影響。當(dāng)今的教師只有不斷地美化自己的心靈，努力塑造完美的人格，才能完成培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。

(作者單位：甘肅省臨洮縣洮陽鎮(zhèn)西街小學(xué)，甘肅臨洮 730500）