微評

謝師何必非有宴

畢業(yè)季到來，近日多個省市教育、紀(jì)檢部門發(fā)布禁令，禁止教師及黨員干部參加或操辦謝師宴、升學(xué)宴。感謝老師沒有錯，以此為機會大搞不正之風(fēng)，大肆斂財，最終讓謝師宴變成“奢侈宴”、“斂財宴”和“腐敗宴”，就值得我們反思和禁止了。

（摘自《光明日報》）

志愿被篡改折射

職業(yè)規(guī)劃教育缺失

高招錄取正在進行中，江西分宜二中和彭澤二中的3名考生卻發(fā)現(xiàn)，他們填報的高考志愿被人篡改了。填報志愿本該由學(xué)生自己負責(zé)，但在現(xiàn)實中，很多學(xué)生缺乏自我管理、自我規(guī)劃的意識與能力，這其實是給違法篡改志愿者提供可趁之機。

（摘自熊丙奇的博客）

“主動放棄加分”也不能輕松過關(guān)

考生參與高考加分資格造假，在事實上已經(jīng)形同高考考試作弊，不能夠因為“主動放棄加分”就輕松過關(guān)。高考加分不僅涉及高考公平乃至教育公平，更深刻影響著社會公正以及人們對公正的認識。因此，公眾有權(quán)追問真相，還廣大考生一個干凈的高考。

（摘自趙勇鋒的博客）

“重點班裝空調(diào)”吹的是功利風(fēng)

同是一個學(xué)校，重點班教室有空調(diào)，平行班教室卻沒有，這讓學(xué)生的心里有點不平衡。學(xué)生時代是一個人建立自信心的關(guān)鍵時期，可學(xué)校人為地把學(xué)生分為三六九等，這會在部分學(xué)生心里造成揮之不去的陰影，這是名副其實的教育冷暴力，是過于功利的表現(xiàn)，肯定不利于學(xué)生的身心健康。

（摘自《中國教育報》）

請人代開實習(xí)證明實為掩耳盜鈴

暑假期間，“代開實習(xí)證明”的網(wǎng)店生意火爆，大部分網(wǎng)店的單月成交記錄達到數(shù)百條，有的網(wǎng)店甚至一個月成交上千單。大學(xué)生的這種做法看似聰明，其實是搬起石頭砸自己的腳，因為寶貴的實踐經(jīng)驗并非錢能買得到。

（摘自中國教育新聞網(wǎng)）

校車安全齊抓共管

才能標(biāo)本兼治

校車安全關(guān)系到學(xué)生的生命安全，關(guān)乎千萬個家庭的幸福，如何重視都不為過。校車安全不僅是教育工作，也是一個社會問題，更是一項系統(tǒng)工程，需要政府牽頭各個部門齊抓共管，才能標(biāo)本兼治，最大限度確保學(xué)生的安全。

（摘自姜朝暉的微博）

補課風(fēng)難止源自評價觀偏差

盡管各地教育行政部門多次發(fā)文，嚴(yán)禁中小學(xué)在暑期成建制地補課，但一些學(xué)校依然我行我素。一些學(xué)校之所以敢于違禁而行，是因為政府部門和社會各界的評價觀有偏差，所以要解決中小學(xué)節(jié)假日補課問題，需要建立多元評價的機制，讓政府部門和社會各界從多方位來認識教育、了解教育，學(xué)會用不同的尺子衡量各具特色的學(xué)校。（摘自《南方都市報》）endprint