樂中學 做中悟

霍福策

習慣上，把重視學生學習數(shù)學的體驗、理解、反思的過程稱為“做數(shù)學”，但是如何學好數(shù)學？美國教育學家、心理學家布魯納說：“發(fā)現(xiàn)不限于尋求人類尚未知曉的事物，確切地說，它包括用自己的頭腦親自獲得知識的一切方法，”同學們在解題過程中尋找規(guī)律、獲得知識、學會學習也是發(fā)現(xiàn)，具體地說，就是“從‘數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，在教師幫助下自己動手、動腦做數(shù)學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收集材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，漸漸地形成自己的數(shù)學知識的過程”，現(xiàn)在讓我們通過對直線與網(wǎng)的學習來體會發(fā)現(xiàn)，并享受發(fā)現(xiàn)帶來的快樂。endprint

習慣上，把重視學生學習數(shù)學的體驗、理解、反思的過程稱為“做數(shù)學”，但是如何學好數(shù)學？美國教育學家、心理學家布魯納說：“發(fā)現(xiàn)不限于尋求人類尚未知曉的事物，確切地說，它包括用自己的頭腦親自獲得知識的一切方法，”同學們在解題過程中尋找規(guī)律、獲得知識、學會學習也是發(fā)現(xiàn)，具體地說，就是“從‘數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，在教師幫助下自己動手、動腦做數(shù)學，用觀察、模仿、實驗、猜想等手段收集材料，獲得體驗，并作類比、分析、歸納，漸漸地形成自己的數(shù)學知識的過程”，現(xiàn)在讓我們通過對直線與網(wǎng)的學習來體會發(fā)現(xiàn)，并享受發(fā)現(xiàn)帶來的快樂。endprint

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