民國(guó)校刊中的蘇州中學(xué)

王忘筌

本文所討論的蘇州中學(xué)?？傅氖莿?chuàng)刊于民國(guó)十七年（1928年）3月1日，截止于民國(guó)二十四年（1935年）1月的《蘇中?？?。該刊為半月刊，共105期，79冊(cè)（其中含合訂24冊(cè)），現(xiàn)收藏于蘇州中學(xué)校史研究室。

這105期《蘇中?？穼?duì)我們而言不啻和璧隋珠，是一份無(wú)價(jià)之精神財(cái)富，于今天的教育具有十分珍貴的啟示作用。

“學(xué)術(shù)治校”與?？?/p>

《蘇中?？肥翘K州中學(xué)創(chuàng)始人、首任校長(zhǎng)汪懋祖先生創(chuàng)辦的。

汪先生是一位文理兼通的職業(yè)教育家，不僅著有《美國(guó)教育徹覽》《教育學(xué)》等多種專(zhuān)著，而且有著多年教育實(shí)踐。他于1927年以江蘇教育廳督學(xué)身份，接管省立一師而組建蘇州中學(xué)，決心辦一所實(shí)現(xiàn)自己理想的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。他是用辦大學(xué)的理念來(lái)辦蘇州中學(xué)的，提出了著名的“蘇中精神”——“必使各個(gè)學(xué)生畢業(yè)出校以后，有轉(zhuǎn)移環(huán)境之能力，而不為不良環(huán)境所屈服”，并且強(qiáng)調(diào)“一所優(yōu)良學(xué)校成績(jī)的表現(xiàn)，不僅在畢業(yè)生多數(shù)能考取大學(xué)，或中學(xué)會(huì)考能得錦標(biāo)，而在入學(xué)后能獨(dú)立研究學(xué)術(shù)，崇高人格，出大學(xué)復(fù)能發(fā)展其能力，以各得其用”。為此他高舉“學(xué)術(shù)治校”的大旗，將蘇中辦成學(xué)術(shù)化的學(xué)校，延聘大學(xué)教師來(lái)校兼課，邀請(qǐng)名家名流演講，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)校本教材、出版著作，開(kāi)設(shè)選修課，采用學(xué)分制，成立學(xué)生自治組織，開(kāi)展各種課外活動(dòng)，組織教師、學(xué)生的學(xué)術(shù)研究會(huì)等等。而其中辦《蘇中校刊》是非常重要的措施，汪先生不僅親筆題寫(xiě)刊名，還撰寫(xiě)了《發(fā)刊詞》：“不佞思欲上紹范文正、胡安定之學(xué)風(fēng)，旁求歐美各中學(xué)之精華，雖力小才弱，未必能遽副所期，而抱此宏愿實(shí)未肯一日稍自退讓。惟是言論為事實(shí)之母，進(jìn)行之前不能無(wú)所主張，無(wú)所研究，而發(fā)布此主張研究者，端資刊物。去秋開(kāi)辦以來(lái)，規(guī)制草創(chuàng)，未遑及此?！拘Ｍ搜芯繉W(xué)術(shù)之所得，尤不可無(wú)發(fā)表之機(jī)會(huì)，此本刊之所以作也。”

?？姓撐?、講演、校規(guī)、校聞、上下公文、文藝作品等欄目，尤以論文為主，僅依前30期統(tǒng)計(jì)看論文已達(dá)109篇，其學(xué)術(shù)含量之高可見(jiàn)一斑。

汪先生親將校名譯成Soochow Academy，而不是High School或者M(jìn)iddle School，足見(jiàn)其學(xué)術(shù)視野、學(xué)術(shù)情懷。而這一切，又恰與蔡元培先生為蘇中創(chuàng)立所題對(duì)聯(lián)相吻合相呼應(yīng)，其聯(lián)曰：“指示周祥，安定之規(guī)模猶在；轉(zhuǎn)移神速，文翁之化育常新?！?/p>

校刊與國(guó)文教學(xué)

105期?？?，涉及幾乎所有學(xué)科，還出過(guò)十余種專(zhuān)刊：周年紀(jì)念、三周年紀(jì)念、三十周年紀(jì)念專(zhuān)刊，生物學(xué)研究專(zhuān)刊（兩次），教育專(zhuān)刊（兩次），自然科學(xué)研究專(zhuān)刊，史地研究專(zhuān)刊，化工研究專(zhuān)刊，中小學(xué)課程研究專(zhuān)刊，滬杭參觀(guān)專(zhuān)刊，反日救國(guó)專(zhuān)刊，百期特大號(hào)等。

下面專(zhuān)門(mén)說(shuō)一說(shuō)與國(guó)文教學(xué)有關(guān)的國(guó)學(xué)研究專(zhuān)號(hào)。

據(jù)《蘇中?？返?6期“校聞”載，“本校職員國(guó)文研究會(huì)于上午（1928年1月20日）開(kāi)正式成立會(huì)，即并將章程通過(guò)，并制訂本學(xué)期研究標(biāo)目”，“凡校教職員有志研究中學(xué)國(guó)文教學(xué)及中國(guó)文字學(xué)術(shù)者均得為本會(huì)會(huì)員”，表明該會(huì)以研究中學(xué)國(guó)文教學(xué)及中國(guó)文學(xué)學(xué)術(shù)為目標(biāo)。初高中學(xué)生亦分別組織了學(xué)生的國(guó)學(xué)研究會(huì)，從《蘇中?？返?期所載張圣瑜先生之《一個(gè)中等學(xué)校國(guó)文教學(xué)法綱要》，可窺知其安排嚴(yán)密精細(xì)，且注重以學(xué)生為主體的自學(xué)、互學(xué)原則：“教導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)（工具、方法、門(mén)徑），由了解而熟習(xí)而樂(lè)為?！?/p>

從錢(qián)穆、沈穎若兩先生所制定的蘇州中學(xué)《國(guó)文學(xué)程綱要》中可了解到，蘇中學(xué)子高二讀完，“國(guó)學(xué)基礎(chǔ)”及“學(xué)術(shù)研究之觀(guān)念”已有相當(dāng)基礎(chǔ)，高三一年“要求學(xué)生能于課外各閱讀物中所得之中國(guó)古今學(xué)術(shù)思想之變遷大概，做系統(tǒng)整理，并做出句讀之標(biāo)點(diǎn)，有新穎之批評(píng)，并能留意前人考證之未發(fā)義、未確義為余事”，這種近乎苛刻的要求，今天文史專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)后都未必能達(dá)到。如果不信，可以看以下資料。

（1）高中各年級(jí)國(guó)文教學(xué)進(jìn)度：第一學(xué)年，選歷代名著，以集部為主，而子、史間亦附之。其中，記事文十分之四，說(shuō)理文十分之三，抒情文十分之三。第二學(xué)年，選《左傳》《國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》《通鑒》以下文字，以史部為主，而集部關(guān)于典、志、碑、傳等名篇，子部關(guān)于古文者亦附之。其中，記事文十分之四，說(shuō)理文十分之四，抒情文十分之二。第三學(xué)年，選六經(jīng)諸子及宋明理學(xué)，清儒考證之各家文字，以經(jīng)子為主，而史部、集部與之有關(guān)者亦附之。其中記事文十分之三，說(shuō)理文十分之五，抒情文十分之二。

（2）高中精讀讀物計(jì)有：《小戴記選讀》《周禮選讀》《今文尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)選讀》《論語(yǔ)集注》《論語(yǔ)正義》《論語(yǔ)通釋》《孟子集注》《孟子正義》《左傳事緯》《左傳菁華錄》《戰(zhàn)國(guó)策評(píng)注》《史記菁華錄》《漢書(shū)菁華錄》《后漢書(shū)》《莊子集釋》《莊子集解》《荀子集解》《墨子閑詁》《管子義證》《韓非子集解》《莊?；茨献印贰痘茨哮櫫医狻贰吨赜∏乜塘凶印贰洞呵锓甭丁贰缎滦蛘f(shuō)苑》《論衡》《楚辭集注》《史通通釋》《文史通義》《國(guó)故論衡》《段注說(shuō)文解字》《說(shuō)文釋例》《說(shuō)言》。

（3）高中略讀讀物計(jì)有：《尚書(shū)去偽》《詩(shī)經(jīng)原始》《詩(shī)經(jīng)學(xué)》《詩(shī)經(jīng)研究》《論語(yǔ)要略》《荀子哲學(xué)》《孟子學(xué)案》《史記探原》《讀通鑒論》《漢學(xué)師承記》《章實(shí)齋年譜》《清代學(xué)術(shù)論》《先秦政治思想史》《楚辭新論》《玉臺(tái)新詠》《古詩(shī)源》《陶注陶淵明詩(shī)》《李白詩(shī)》《杜甫詩(shī)》《張籍詩(shī)》《韓愈詩(shī)》《白居易詩(shī)》《杜牧詩(shī)》《蘇東坡詩(shī)》《陸放翁詩(shī)》《屯田詞》《稼軒詞》《白石道人歌曲》《詞選》《秋蟪吟館詩(shī)鈔》《人間廬詩(shī)鈔》《龔自珍集》《飲冰室合集》《胡適文存》《中國(guó)小說(shuō)史略》《桃花扇》《長(zhǎng)生殿》《世說(shuō)新語(yǔ)》《水滸后傳》《紅樓夢(mèng)》《夢(mèng)溪筆談》《徐霞客游記》。

以上三個(gè)資料均引自金德門(mén)先生的《蘇州中學(xué)校史》。學(xué)生有了上述基礎(chǔ)，難道還不足以做初步的學(xué)術(shù)研究嗎？

錢(qián)穆也親自主持學(xué)生的選修課課程，他的名著《國(guó)學(xué)概論》下冊(cè)第八、九章即是當(dāng)時(shí)的講義（上冊(cè)是在無(wú)錫省立第三師范的講義），他的《先秦諸子系年》《漢劉向歆父子年譜》也寫(xiě)作于蘇中任教時(shí)期，后發(fā)表在《燕京學(xué)報(bào)》上。他也因此被顧頡剛引薦到中山大學(xué)當(dāng)教授。

在汪校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和率先垂范下，錢(qián)穆、戴增元、夏崇璞、張海澄、吳梅、陳去病、沈穎若、胡達(dá)人、李延秋、周候于、張圣瑜等教師積極投身于學(xué)術(shù)研究、出版專(zhuān)著，營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生中亦掀起了學(xué)術(shù)研究的熱潮。校刊為此出版了兩次國(guó)學(xué)研究專(zhuān)號(hào)（第四十三、四十四期全刊及第七十二期），共發(fā)表師生作品65篇，聲勢(shì)不可謂不大，研究不可謂不力。校刊成了研究者發(fā)表論文、交流學(xué)習(xí)收獲的陣地，給了研究者繼續(xù)努力的動(dòng)力。?？蔀樘K中國(guó)文教學(xué)不可或缺的組成部分。

學(xué)術(shù)承傳，勝券在握

?？皇瞧浔?，其實(shí)質(zhì)是學(xué)術(shù)研究，而學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵在人。

提出“學(xué)術(shù)治校”、“辦學(xué)術(shù)化學(xué)?！敝鲝埖娜耸峭繇嫦壬?，關(guān)鍵措施是延聘了大批一流學(xué)者加入蘇中的教師隊(duì)伍，可以說(shuō)人才極一時(shí)之選，所以蘇州中學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)聲名鵲起，享譽(yù)杏壇。汪先生的后繼者胡煥庸、吳元滌、邵鶴亭等又秉承辦學(xué)宗旨而不斷努力，蘇州中學(xué)才得以長(zhǎng)盛不衰。

其實(shí)，蘇州中學(xué)的學(xué)術(shù)承傳，可遠(yuǎn)溯至千年前的宋代，名相范仲淹創(chuàng)辦蘇州第一所公辦學(xué)?！K州府學(xué)，聘請(qǐng)教育家、理學(xué)家胡瑗（安定先生）為首任掌教，學(xué)術(shù)研究之脈千年延續(xù)不斷。

時(shí)至今日，蘇州中學(xué)義不容辭地要承傳千年的學(xué)術(shù)文脈，也要把汪懋祖先生的?？裱永m(xù)下去。我們以“五千年文化，國(guó)學(xué)及其精髓；八百載傳統(tǒng)，學(xué)術(shù)為其根基”為追求，自2010年8月起編輯出版學(xué)術(shù)刊物《紫陽(yáng)學(xué)刊》（半年刊），至今已出版9期。相信《紫陽(yáng)學(xué)刊》會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作起到積極的影響，大家一起來(lái)做大氣的蘇中人，辦大氣的蘇州中學(xué)。

（作者單位：江蘇省蘇州中學(xué)）