初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與改革路徑

嚴(yán)宏

摘 要：中信息技術(shù)教學(xué)是為了學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能，提高信息收集、處理和應(yīng)用的能力，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)應(yīng)該是在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高，不僅需要完成教師給予的學(xué)習(xí)任務(wù)，更應(yīng)掌握具體的方法和技能，從而適應(yīng)瞬息萬變的信息社會(huì)的需要。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-340-01

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)正以前所未有的廣度、深度影響著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面。當(dāng)代初中生必須掌握好信息技術(shù)這門基礎(chǔ)工具，而如何上好中學(xué)信息技術(shù)課就成了教師普遍關(guān)注的問題。初中信息技術(shù)課的內(nèi)容很容易，但要上好它卻很難。要上好信息技術(shù)課，必須不斷的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索新的更有效的教學(xué)方法，使枯燥的課堂變得生動(dòng)、活潑、有趣，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展。

一、目前信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，初中信息技術(shù)的教學(xué)是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，常用軟件使用的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，由于信息技術(shù)不參加中考，考試壓力相對(duì)較小，許多學(xué)校都不重視，總認(rèn)為信息技術(shù)這門課就是教會(huì)學(xué)生如何上機(jī)操作，課堂上無非是教師示范、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機(jī)操作。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)是一門新課程，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法和策略來挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

二、對(duì)教學(xué)的改革策略方法

合理地運(yùn)用教學(xué)模式教師要根據(jù)授課內(nèi)容的不同來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)模式，尋找適合課堂教學(xué)的有效方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、講授教學(xué)

運(yùn)用講授法要注意以下幾點(diǎn)：第一，要運(yùn)用引導(dǎo)式教學(xué)。教師在授課過程中要有針對(duì)性地提出問題，引起學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的途徑。第二，要合理分配講授的時(shí)間。如果教師講授時(shí)間較多，就會(huì)成為“滿堂灌”，學(xué)生的主體性沒有發(fā)揮出來。第三，要有邏輯的、系統(tǒng)的語言表達(dá)能力。教師講課所用語言要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，要有嚴(yán)密的科學(xué)性和邏輯性。

2、演示教學(xué)

一是教師演示操作，學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。二是學(xué)生演示操作，教師挑選出制作比較有特點(diǎn)的學(xué)生作品展示給大家看，以便師生共同找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)加以改進(jìn)。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

為學(xué)生制定不同的教學(xué)任務(wù)，能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的積極性。

（1）任務(wù)的設(shè)計(jì)要整體規(guī)劃。以完成一個(gè)具體的任務(wù)為主線索，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，在教師和同學(xué)的合作中不斷地解決。

（2）給學(xué)生足夠的時(shí)間自由操作

信息技術(shù)課最顯著的特點(diǎn)是實(shí)踐性和操作性。學(xué)生通過上機(jī)練習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能鞏固知識(shí)，才能明白知識(shí)的內(nèi)涵。而很多學(xué)生平時(shí)并沒有很多接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)僅限于課堂。許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都充滿了新鮮和好奇，他們非常喜歡上信息技術(shù)課，但往往教師過于繁瑣的要求限制了學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的欲望，甚至一些學(xué)生會(huì)擔(dān)心被教師斥責(zé)而不敢“輕舉妄動(dòng)”，在計(jì)算機(jī)面前不知所措。因此，我在上信息技術(shù)課的時(shí)候，總是給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手去做。在講授計(jì)算機(jī)硬件組成部分的知識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生分小組自己動(dòng)手拆卸報(bào)廢的電腦，使他們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成及各部件的名稱、作用，這樣做既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能提高他們的實(shí)踐能力。

三、建立有效的反饋和評(píng)價(jià)體系

教師要了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，就必須建立有效的反饋及評(píng)價(jià)體系。根據(jù)學(xué)生的反饋信息，教師既可以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、愿望和要求，也能夠及時(shí)有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改變教學(xué)方法和分配知識(shí)的難易程度。

1、反饋方式

在課堂教學(xué)中，我們可選擇的反饋方式很多。

（1）學(xué)生示范。這種方式既能及時(shí)反饋學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算機(jī)基本操作的情況，發(fā)現(xiàn)共性問題，同時(shí)又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)其更加努力。

（2）舉手示意。這種方式能較快又比較全面地調(diào)查學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況或是否按時(shí)完成操作任務(wù)。當(dāng)然，光憑舉手并不能完全準(zhǔn)確，有時(shí)還要結(jié)合教師的巡視情況做出判斷。

2、評(píng)價(jià)方式

（1）自我評(píng)價(jià)。教師要給學(xué)生一個(gè)對(duì)自己作品展示、說明的機(jī)會(huì)，學(xué)生反思在創(chuàng)作作品的整個(gè)過程中有哪些收獲、哪些方面有待改進(jìn)和提高，從而及時(shí)找出不足并加以改進(jìn)，促進(jìn)自身水平的不斷提高。

（2）同學(xué)評(píng)價(jià)。他山之石，可以攻玉。也許，在其他同學(xué)的眼中，作品呈現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)更為明顯。

（3）教師評(píng)價(jià)。教師要利用學(xué)生的作品對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的歸納總結(jié)，而且要以表揚(yáng)為主，因?yàn)楣膭?lì)性的評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)可產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。

中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師要盡可能做到科學(xué)、合理。首先教師要公正評(píng)價(jià)學(xué)生，避免厚此薄彼。一般來說，教師都比較喜歡優(yōu)等生，缺少對(duì)學(xué)困生的認(rèn)可，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)最大的忌諱。在平時(shí)上課中，經(jīng)?？吹接幸徊糠謱W(xué)生在玩游戲，或?yàn)g覽網(wǎng)頁，或網(wǎng)上聊天。

信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展必須是可持續(xù)的，必須與課堂教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)密切相關(guān)聯(lián)。要上好信息技術(shù)課，必須不斷的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索新的更有效的教學(xué)方法，這樣才能使我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教育這片土地上開辟出一條具有學(xué)科特點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展之路，切實(shí)有效地提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。