淺談班主任工作的“情”和“愛”

新次仁

從教十幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作。工作實踐中，我對班主任工作有了日益深刻的認(rèn)識。班主任工作既是一門育人科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動。其中的那份濃濃的師生情叫人回味無窮。

一、班主任的“情”

（1）班主任是班集體的靈魂。班主任的“情”，首先是對班級工作的熱情。 我熱愛教育事業(yè)，更愛班主任工作，我對班主任工作始終充滿了熱情。我常常積極主動地去探索班主任工作的方法，研究學(xué)生的狀況，掌握班級的動態(tài)。

我班學(xué)生初一時語文成績始終上不去，為了弄清原因，我分別找學(xué)生談心，又找任課老師了解情況，也不能掌握問題的根源。于是，我隨堂聽課，終于了解到是因為學(xué)生和任課老師之間缺少溝通。因為語文老師講課時帶有方言，所以，和學(xué)生的交流有些障礙，另外，對于老師的教學(xué)方法不適應(yīng)，學(xué)生在心理上有些抵觸情緒。而任課教師則認(rèn)為自己教得很努力，是學(xué)生基礎(chǔ)差，不配合所致。因此課堂教學(xué)效果難見成效。為此，我先在班上介紹該任課教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)成績；同時，又和任課老師交換意見，介紹我班學(xué)生的情況，建議其適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方法。我的熱情感染了任課老師，也消除了學(xué)生心理上對任課老師的抵觸，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況很快有了改變。

此外，我對班主任工作的熱情還體現(xiàn)在對“學(xué)困生”的耐心上。“學(xué)困生”并不是什么都差，只要你留心，總會發(fā)現(xiàn)他們身上容易被人忽略的閃光點。這就要求班主任必須對自己的工作充滿熱情，充滿責(zé)任感。例如：我班有個男生，因為學(xué)習(xí)成績不好，總感到自卑。平時總是沉默寡言。我有意安排他與一位成績較好的學(xué)生做同桌，以便給予及時的幫助。但一個學(xué)期過去了，他的學(xué)習(xí)成績絲毫沒有什么長進。難道他真的很“笨”嗎？我除了找他本人談心，幫助分析原因，找出差距，介紹較好的學(xué)習(xí)方法外，我還從班級其他同學(xué)那里了解到，該生擅長踢足球。于是我便有意識地舉行了一次班級足球比賽。在比賽過程當(dāng)中該生積極配合，動作嫻熟，勇于拼搏，為本隊贏得了榮譽。在以后年級舉辦的一次足球比賽中，更是充分發(fā)揮自己的特長，為班級爭了光。為此，他感到從未有過的高興和激動。他的長處得到了班級同學(xué)的認(rèn)可，他終于找到了自信，學(xué)習(xí)成績不斷提高。我覺得那真是功夫不負(fù)有心人，我的苦心沒有白費。

我當(dāng)班主任遇到過許多“學(xué)困生”，我總是耐心細(xì)致地去發(fā)現(xiàn)他們的長處。讓他們在班級中發(fā)揮自己的長處，使他們感到在集體中得到承認(rèn)和重視，讓他們自己去克服自己的“學(xué)困”。同時我通過走訪他們的家庭，了解他們“學(xué)困”的根源，幫助他們分析優(yōu)缺點，讓他們明白自己在班集體中的重要性，喚起他們向上的積極性。因此，我所教過的“學(xué)困生”，最終都有所轉(zhuǎn)變。

（2）班主任的“情”，還表現(xiàn)在工作上的激情。青少年是情緒化的群體，他們的行動易受情緒的影響，而班主任的情緒對他們的影響是最直接、最有效的。如學(xué)校運動會，有些學(xué)生不愿參加。在這樣的情況下，我總是去找每一個有體育特長的同學(xué)談話，動員其他同學(xué)為他們做后盾，親自到賽場加油鼓勁。在我的激情感染下，班集體充滿了競爭力。我的真誠也影響了班級。我認(rèn)識到，只有對班級充滿感情，只有自己具備積極進取的精神，才能帶出有競爭力的班級。

二、班主任的“愛”

做一個好的班主任，必須內(nèi)心有愛。一是愛每一個學(xué)生。要求班主任做到從心底里愛每一個學(xué)生是很難的，但要做一個好班主任就必須去愛每一個學(xué)生，包括所謂的“學(xué)困生”。這就要求班主任要了解學(xué)生，了解他們的性格、愛好、興趣等，在了解的基礎(chǔ)上去愛他們。在實踐中，越是調(diào)皮的學(xué)生，我就越主動去接近他們，從感情上和他們進行交流。我常常這樣問自己：如果你自己的孩子是“學(xué)困生”，你會嫌棄他嗎？于是我就把每一個學(xué)生當(dāng)做自己的孩子、自己的朋友。這樣我就很自然地在感情上接受他們，理解他們包括他們的缺點，從而也使他們感受到了我的愛，從我的行動中接受教育。中學(xué)生早戀是棘手的問題。班上就曾有一對學(xué)生談戀愛，影響了學(xué)習(xí)?？墒俏也]有以簡單的方式去責(zé)怪他們，而是以長輩和朋友的身份和他們一起討論人生觀、愛情觀。簡單化處理只能適得其反。通過耐心的工作，他們認(rèn)識到了早戀的危害性，明白了學(xué)習(xí)、愛情、友誼三者的關(guān)系。

二是愛自己的班級。只要你擔(dān)任了某班的班主任，你就必須全心全意去愛這個班級。一個集體已經(jīng)存在，正所謂“尺有所短，寸有所長。”我剛接手這個班級時，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在整個年級中是較差的。我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。班上的學(xué)生雖然成績差，但是愛好文體活動的較多。于是，我重點發(fā)揮這個長處，努力開展好文體活動等，以此來促進學(xué)習(xí)。通過三年的努力，全班整體學(xué)習(xí)水平有了大幅度的提升。

班集體就如人一樣，你為他奉獻越多，他成長也越快。我體會到：只要一個班主任具有真情和愛心，就一定能克服任何困難去做好班級工作，因為，“情”與“愛”在班主任工作中是不可或缺的，只有有了“情”，才會懂得“愛”，班主任應(yīng)該把“情”與“愛”貫穿于班主任工作中，這樣才能帶出出色的班集體。