“民主投票”退學(xué)的背后是學(xué)校管理的無奈嗎

薛妍

九年義務(wù)教育是國家法律規(guī)定的強制性教育，不過洛陽市第十二中初一1班學(xué)生豪豪（化名），卻被由自己的生物老師馬某發(fā)起的一場“民主投票”強迫退學(xué)了，而且這場投票還是全班學(xué)生共同參與的。

教師組織全班學(xué)生通過“民主投票”的方式逼迫某學(xué)生退學(xué)，從其出發(fā)點來說就是錯誤的，因為九年義務(wù)教育是國家法律規(guī)定的強制性教育，學(xué)校、教師乃至家長都沒有權(quán)力剝奪學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，這樣的“假民主”會給其他參與投票的學(xué)生帶來一種“被挾持”、“被利用”的感覺，而且這種感覺會對他們的成長造成一定的負(fù)面影響。

但這一事件折射出的問題遠(yuǎn)非“教師和校方有沒有依法施教”這么簡單。仔細(xì)分析相關(guān)的新聞報道，我們不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)友“蟈蟈”發(fā)在洛陽當(dāng)?shù)卣搲奶又校幸馔怀隽恕笆欣蠋熃M織民主投票強迫豪豪退學(xué)”和“四十一中校長要求豪豪退學(xué)”兩個細(xì)節(jié)，而對豪豪在十二中和四十一中的表現(xiàn)只字未提，這種帶有明顯傾向性的爆料，不得不讓人對爆料者的意圖產(chǎn)生各種聯(lián)想。

通常情況下，學(xué)生犯錯誤，教師都是能夠包容的，不僅會包容，還會批評教育相關(guān)學(xué)生認(rèn)識、改正自己的錯誤，而洛陽十二中的馬老師竟然莫名其妙地在全班發(fā)起一場意在趕走豪豪的“民主投票”，這符合情理嗎？馬老師的做法明顯不妥?？墒牵l(fā)起的那場“民主投票”的結(jié)果，竟然沒有受到校方的任何阻撓就得到了貫徹落實——豪豪真的被退學(xué)了，難道校方也不懂得義務(wù)教育階段不能開除學(xué)生？更讓人感到蹊蹺的是，馬老師通過“民主投票”的方式逼迫豪豪退學(xué)，豪豪的家長卻除了“懇求學(xué)校再給一個機會”外，并未就豪豪被退學(xué)向校方提出抗議，這又是為何？豪豪被十二中用“民主投票”的方式退學(xué)后，他的家長又接到四十一中校長要求豪豪退學(xué)的電話，豪豪先后兩次被退學(xué)，難道四十一中的領(lǐng)導(dǎo)也不懂義務(wù)教育階段不能開除學(xué)生？

種種跡象表明，豪豪并不是一個能嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，他在學(xué)校和課堂上的某些行為可能嚴(yán)重違反了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在同學(xué)中產(chǎn)生了極其惡劣的影響，所以他才會在短短的兩個月內(nèi)先后被兩所學(xué)?！皠裢恕?。

讓一個尚處于義務(wù)教育階段的學(xué)生退學(xué)是不恰當(dāng)?shù)?。可是，讓個別無視校規(guī)校紀(jì)、有嚴(yán)重不良行為的“問題學(xué)生”繼續(xù)接受教育，又會對校風(fēng)、校紀(jì)和其他學(xué)生產(chǎn)生難以預(yù)料的不良影響，如果你是校領(lǐng)導(dǎo)，你會如何選擇？

在當(dāng)前的中小學(xué)，特別是一些初中學(xué)校，“問題學(xué)生”并不鮮見，有些“問題學(xué)生”身上的問題之嚴(yán)重，絕非外人所能想象的。因為義務(wù)教育階段不能開除學(xué)生，相關(guān)學(xué)校也往往對這類“問題學(xué)生”束手無策，而學(xué)校的處罰乏力又在一定程度上助長了這類學(xué)生的囂張氣焰，這不能不說是一些普通義務(wù)教育學(xué)校在學(xué)生管理方面遭遇的最大尷尬。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。但實際上，許多地方要么沒有設(shè)置這樣的專門學(xué)校，要么因為“具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年”不好界定，而不得不讓一些“問題少年”就讀于普通義務(wù)教育學(xué)校，從而造成相關(guān)學(xué)校在“問題學(xué)生”管理上的被動局面，這也許正是洛陽市教育局對豪豪遭遇“民主投票”強制退學(xué)一事不做任何回復(fù)的原因。endprint