多媒體教學(xué)環(huán)境下進行小學(xué)語文作文的思考

郭莉

摘要：隨著課程改革的不斷深入，新《課標(biāo)》對于小學(xué)語文作文的要求也越來越高。作文作為語文教學(xué)中的重點和難點越來越受到關(guān)注。隨著多媒體教學(xué)走入了小學(xué)語文課堂，如何利用多媒體解決小學(xué)語文教學(xué)中的重點和難點是當(dāng)前研究的重點，本文針對該問題展開概述。

關(guān)鍵詞：多媒體；學(xué)生；小學(xué)語文；作文

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）26-0082-02

小學(xué)語文作文教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)中的重點和難點，是每位小學(xué)語文教師所頭疼的教學(xué)內(nèi)容，同時作文的寫作也是小學(xué)生們不愿意完成的功課之一。在當(dāng)前小學(xué)作文寫作中，小學(xué)生們語文功底差，觀察能力不足，不能很好的駕馭和組織語言，在作文寫作時經(jīng)常出現(xiàn)下筆無話可說的情形，經(jīng)常在寫作中東拼西湊，勉強寫作，導(dǎo)致作文條理不清、內(nèi)容空洞，有的甚至是驢唇不對馬嘴，給教師的作文批改帶來了極大難度，苦不堪言。隨著信息時代的到來，多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，很多小學(xué)已經(jīng)開始引入了多媒體進行教學(xué)，如何合理利用多媒體技術(shù)做好小學(xué)語文作文教學(xué)成為當(dāng)前思考的重點。

一、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，也是他們愛上語文作文課的前提條件之一。在小學(xué)作文教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己在主觀上對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣就可以將“要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，做到學(xué)生成為課堂的主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？教師可以利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)設(shè)備進行作文教學(xué)。多媒體教學(xué)具有直觀、形象、生動等特點，在整個語文作文教學(xué)過程中，教師可以合理的為學(xué)生播放優(yōu)美的畫面或者音樂來吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感觀，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生思維處在最活躍的狀態(tài)。同時利用多媒體教學(xué)可以導(dǎo)入情境，讓學(xué)生很好的融入寫作的過程。舉個簡單的例子，比如在讓學(xué)生描述一種動物的作文寫作過程中時，我們可以先利用多媒體設(shè)備播放該動物的相關(guān)視頻，將一只可愛的小動物直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生這樣就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，也會集中注意力進行觀看視頻。在視頻結(jié)束后然后再要求學(xué)生按照視頻的內(nèi)容對動物進行描寫，寫作作文，這樣學(xué)生寫作興趣高漲，也沒有抵觸的情緒。

二、利用多媒體教學(xué)做好課外閱讀

語文是一門具有人文性和工具性的綜合學(xué)科，它不僅體現(xiàn)在主題、國籍、年代、文章的選材、語言的多樣性和豐富性，更體現(xiàn)在語文中的基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等各方面的相互影響和補充。在語文教學(xué)中，閱讀是基礎(chǔ)，而寫作是目的，這兩者之間是密不可分的，互相促進、互相帶動、相得益彰。為此我們教師一定要做好學(xué)生們的閱讀工作，利用好多媒體的豐富的閱讀資源。多媒體具有別的教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，特別是在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中。多媒體技術(shù)具有聯(lián)網(wǎng)功能，可以無限制的獲取網(wǎng)絡(luò)上的閱讀資源。同時教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生推薦優(yōu)秀的作品及書籍供學(xué)生選擇閱讀，幫助學(xué)生積累基本的寫作素材和優(yōu)美的句子，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品中的創(chuàng)作思路和文章構(gòu)思?！皶侵R的源泉，是人類進步的階梯”，學(xué)生在寫作前盡可能多的積累一些好句子、好詞、諺語等基本的寫作素材，那樣他們在作文寫作過程中就可以不費吹灰之力信手拿來。但是教師在利用多媒體為學(xué)生推薦閱讀書目時一定要注意充分考慮學(xué)生的閱讀水平和接收能力，在貼近學(xué)生心理特點的同時也要符合學(xué)生的興趣和特長。除了在推薦基本的故事會、古詩及經(jīng)典的童話故事外還要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生閱讀國內(nèi)外著名名著及優(yōu)秀作品，開拓學(xué)生們思路。

三、利用多媒體教學(xué)做好優(yōu)秀范文示范

小學(xué)生的優(yōu)劣判斷能力還未完全形成，教師幫助學(xué)生挑選優(yōu)秀作文進行展示和范讀是相當(dāng)有必要的。而多媒體教學(xué)恰好能幫助我們做好這方面的工作。教師可以利用多媒體平臺建立公眾賬號和平臺，將學(xué)生寫作的優(yōu)秀作文進行展示，同時在范文展示的過程中為學(xué)生講解范文寫作的結(jié)構(gòu)、技巧、語言運用的特色。這樣也方便學(xué)生在課下自己進入多媒體平臺進行優(yōu)秀作文的學(xué)習(xí)和查看，提高自己的寫作能力和寫作水平。教師也可以在優(yōu)秀作文下建立討論平臺，學(xué)生利用平臺發(fā)表自己的意見和看法，提出自己的疑問。從另一方面講這樣也是對學(xué)生的一種激勵，他們會努力的學(xué)習(xí)寫作技巧和手法，不斷提高，不斷寫作，爭取自己的作文也能收錄到優(yōu)秀作文目錄。

四、利用多媒體教學(xué)做好作文批改

作文批改是小學(xué)生作文教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助小學(xué)生了解自己作文中經(jīng)常出現(xiàn)的問題有哪些。應(yīng)該如何在自己作文寫作中改正和修改，總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗，在寫作中做到揚長避短，擬補不足，提高作文寫作能力和寫作水平。將多媒體教學(xué)引入到作文批改中，教師可以將作文批改結(jié)果進行統(tǒng)一公示，這樣學(xué)生也可以參照其他學(xué)生們寫作的作文，了解他們寫作中所犯的錯誤，給自己以警示。同時教師在作文批改中的典型問題分析和重點講解，學(xué)生之間也可以相互借鑒。此外學(xué)生也可以方便的利用多媒體技術(shù)和老師做好溝通，提出自己在寫作中的疑點和困惑，由老師幫助解答，幫助自己提高。多媒體教學(xué)中可以學(xué)生們可以匿名和老師進行溝通交流，這樣就方便學(xué)生提出自己的意見和看法，老師也能夠及時把握學(xué)生在作文寫作中的動態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

互聯(lián)網(wǎng)時代的帶來，通過電腦終端，學(xué)習(xí)資源已經(jīng)可以被分享和共用，電腦用戶也可以方便的進行溝通和交流，這為日常的生活和學(xué)習(xí)都提供了極大的便利。多媒體教學(xué)引入小學(xué)語文作文教學(xué)也是當(dāng)前的發(fā)展趨勢，是一種重要的教學(xué)方法，其優(yōu)勢也變的越來越明顯，應(yīng)用也越來越多。

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