媽媽教女和爹爹教兒

徐飛

《好媽媽勝過(guò)好老師》出版后風(fēng)行圖書(shū)市場(chǎng)，成為作家出版社的得意之作。近日，這部暢銷(xiāo)書(shū)的幕后推手——編輯鄭建華又施身手，推出一部新的家教讀物《機(jī)智老爸機(jī)靈兒》。

兩部書(shū)都是手記體， 一個(gè)是“一個(gè)教育專家16年的教子手記”，一個(gè)是“一個(gè)作家的幽默教子手記”，但兩部書(shū)又各具特色。一個(gè)從教育專家的角度，苦口婆心，三句話不離教育本行；一個(gè)從作家的角度，處處留心，作家學(xué)問(wèn)寫(xiě)文章。尤其《機(jī)智老爸機(jī)靈兒》里的文章都單獨(dú)成篇，或?yàn)槟硞€(gè)系列，比如陪吃陪睡陪玩，在生活中暗施“教育”，相應(yīng)文章如《我的“陪吃”體會(huì)——兼論孝心的培養(yǎng)》《我的“陪睡”體會(huì)——兼論健康心理（安全感）的培育》《我的“陪玩”體會(huì)——兼論想象力的呵護(hù)》。

雖同是家教書(shū)，但兩本書(shū)里的人物性別不同?！逗脣寢尅肥菋寢尳膛?，《機(jī)智老爸》是爹爹教兒。雖同是教子，但區(qū)別是顯而易見(jiàn)的，畢竟男孩女孩的成長(zhǎng)各有特點(diǎn)。正因如此，《機(jī)智老爸機(jī)靈兒》打上了“爸爸課實(shí)用讀本”的字樣，家有兒郎的，不妨問(wèn)計(jì)于“機(jī)智老爸”。有教無(wú)類(lèi)，鑒于中國(guó)教師隊(duì)伍女教師偏多的現(xiàn)實(shí)，建議媽媽們也不妨看看此書(shū)——從另一個(gè)側(cè)面更好地了解孩子、更好地覺(jué)察到教育的細(xì)微和精妙之處。中國(guó)媽媽總是心太軟，因此媽媽們?cè)谧x《機(jī)智老爸機(jī)靈兒》時(shí)，不妨有針對(duì)性地先看《幸福的媽咪犯甜蜜的錯(cuò)誤》《教子詠嘆調(diào)：音有長(zhǎng)短，調(diào)有高低》《漿糊牌母愛(ài)：偉大的糊涂的愛(ài)》等。

《好媽媽勝過(guò)好老師》講的是正理，而《機(jī)智老爸機(jī)靈兒》雖也有正理正說(shuō)，但讓人印象更深的是，這個(gè)父親有點(diǎn)“二”，既俏皮又頑皮。這在“閱讀”這個(gè)問(wèn)題上就可看出兩書(shū)的正“邪”。

《好媽媽勝過(guò)好老師》講到“閱讀”時(shí)，引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)理：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力……缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系?！倍凇稒C(jī)智老爸機(jī)靈兒》中，有關(guān)“閱讀”的文章很多，但大都不是說(shuō)“正理”，而是“歪打正著”，如《帶著兒郎逛書(shū)店》《陪太子晨讀》，或糾正孩子不良閱讀習(xí)慣的《“小子，不能這樣的喲！”》，乃至反對(duì)流行書(shū)的《不讓兒子太“流行”》。正如作者韓光智自語(yǔ)：愛(ài)和教育，因?yàn)槎?，所以幽默。諸如《“轉(zhuǎn)移大法”：化解千百次的問(wèn)》《老子打兒子的簡(jiǎn)易武功：兩式四招》等，幽默的老爸雖沒(méi)幾句正經(jīng)的話，但不管如何，機(jī)智老爸還是立得正、站得穩(wěn)的。

自己的孩子自己教，不管是媽媽教女的《好媽媽勝過(guò)好老師》，還是爹爹教兒的《機(jī)智老爸機(jī)靈兒》，都不過(guò)是“參考資料”，書(shū)再好，也得和自己的教子實(shí)踐結(jié)合才能發(fā)揮正能量。不管是媽媽教女、爹爹教子，還是媽媽教子、爹爹教女，但愿他們都能從中獲益良多。

（作者單位：寧波出版社浙江寧波 315040）

責(zé)任編輯 余志權(quán)