2014年高考作文閱卷手記之——新課標Ⅰ卷

真題回放

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“山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過的人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利地過了橋。這種做法當場引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關的爭論還在繼續(xù)。

考題解析

材料所給內容是對“兩人過獨木橋”這一比賽內容的理解。比賽是有規(guī)則的，可是，有一組比賽選手卻打破了這一規(guī)則。這種做法，自然引起了爭論。那么，到底這種做法對還是不對呢？應該說，這是一道無解的試題，不同的人，從不同的角度看，就會產生不同的認識。因此，從以下三個角度進行分析：

從整個事件內容看，材料所寫的是一次比賽事件，反映的是“規(guī)則”這一話題。這樣，就可以從“規(guī)則”或者“打破規(guī)則”這兩個相對的角度構思立意。

1.無論是比賽還是生活，都應該遵循一定的規(guī)則，才能實現公平。反之，如果打破了規(guī)則，社會便沒有了秩序。

2.能夠在比賽的過程中探索出新的方式，以互相抱住轉身換位過獨木橋，體現了創(chuàng)新的精神。生活中，不能一味地固守規(guī)則，而應該轉變思維，打破傳統(tǒng)。

從局部內容這一角度看，材料中的事件之所以存在爭議，是因為有一組選手打破了規(guī)則，而打破規(guī)則所用的方式，就是一改將對手逼下獨木橋，而是以合作雙贏的方式探索出新的比賽形式。這樣，就改變了原有的競爭方式。從這一角度思考，可以圍繞“競爭與合作”的關系進行分析，從而得出對生活的認識。

1.競爭，并不意味著你死我活的斗爭，雙贏，也是一種很好的選擇。

2.雙贏是一種智慧，這種智慧會讓我們收獲人生中的一個又一個驚喜。

從人們對事件的看法這一角度分析，材料中過獨木橋這一事件，如果按規(guī)則辦事，就必須使對方落下橋；如果打破規(guī)則，就可以實現雙贏。對這一問題的爭議，反映出時代發(fā)展中存在的問題。如果能夠以理性的態(tài)度分析這一現況，就可以得到深刻的思想認識。

1.爭議的過程，便是思維不斷拓展的過程。

2.生活中不能少了爭議，一味地服從會讓我們的思維麻木。

一類文

規(guī)則，能以智慧化解嗎？

□河北一考生

簡簡單單的比賽，因獨木橋上上演的合抱場面而變得復雜。既定的規(guī)則，是不是可以隨意打破呢？這不應該是一個出現爭議的問題。

在一個個方法面前，在種種智慧面前，稀薄的規(guī)則意識在生活的港灣中搖搖欲墜。當人們把遵守規(guī)則隨意唾棄時，還會有誰能夠拾起生命中曾經堅守的信仰？人們忙不迭地開挖著規(guī)則中的“智慧”，奮不顧身地投入到變通的懷抱，卻忘了摸一摸自己的靈魂是否還有余溫。這就是我們生活的時代，一個有規(guī)則卻無規(guī)則意識，一個有悲劇卻無悲劇感的時代。“智慧”中的悲劇將最終上演在我們每一個人身上。

規(guī)則，這是一個讓我們深思的話題。破壞規(guī)則帶來的災難，也經常在我們耳邊敲起警鐘，可是，因為個別人總是帶有一定的僥幸心理，總是漠視應有的安全意識，讓一幕幕慘痛的悲劇時有發(fā)生。一輛輛改裝后的校車，載著超出幾倍數量的學生，瘋狂行駛著，就像一匹匹高危的脫韁野馬，將一個個天真可愛的孩子，帶上了不歸之路?？吹揭环芰艿漠嬅?，怎么叫人不心痛呢？國家的政策，不能總是想方設法地變通，要堅定不移地執(zhí)行。如果為了自身的經濟利益而破壞了規(guī)則，忽視了花朵一樣的生命，這便是一種對社會極為不負責任的表現。什么時候才能嚴格地遵守規(guī)則，用安全的校車接送孩子，讓孩子們擺脫“高危狀態(tài)”呢？

除此，君不見，還有“躲貓貓”“醫(yī)跑跑”“喝水死”“蹲而死”“激動死”……每一次“流行”，都如一場瘟疫般浸染了每個現代人的細胞，這些難道不是漠視規(guī)則的“智慧”在興風作浪嗎？

蘇格拉底曾說：“我走了，你們還活著，至于哪條路更好，只有神明知道?！鄙衩髟缫衙髁说氖?，我們是繼續(xù)對漠視規(guī)則的智慧引發(fā)的悲劇熟視無睹，還是幡然悔悟？

被霓虹燈染紅的夜空下，夜的城市在迸發(fā)它罪惡的花，我如同一個原始的巡游者帶著這個時代的悲哀穿梭在喧囂的街，講著這個世界拒絕聆聽的話。我說：“在這個潛規(guī)則的世界里，已再無奇跡與神話，所謂奇跡不過是一窮人一夜暴富的故事，所謂神話，不過是一個人怎樣在成功的賭場上巧取豪奪。

當我狂吟，黑暗應匍匐靜聽，黑暗應見我鬢發(fā)賁張，為了痛苦地，歡欣地，冷寂地，迎接且抗拒時間的巨火，火焰向上，挾我的長發(fā)而飛騰：把握良知底線，遵守規(guī)則，摒棄規(guī)則中的“智慧”。

村上春樹曾說：“人心不是石頭做的。”我相信，規(guī)則經智慧的燃燒或壓榨，會如茗香般色愈艷，香愈烈。

評點

逆向思維，挖掘本質。作者選取了“堅守規(guī)則”這一立意，卻從“以智慧化解規(guī)則”這一反面的角度進行分析，運用豐富的素材，集中論述。

挖掘深刻，哲理思辨。對問題校車事件，“躲貓貓”“醫(yī)跑跑”“喝水死”“蹲而死”“激動死”等現象，都充分揭示出用智慧打破了規(guī)則后的無奈。蘇格拉底、村上春樹的名言后面，更引出“我說”的內容，表現出鮮明的哲理思辨色彩。

成熟大氣，一氣呵成。每一句話，都像是思想的自然流露，富有很強烈的哲理意味。整個文章的思路順暢自如，毫無雕琢的痕跡，每一個層次，甚至每一句話之間，都體現著鮮明的邏輯性。

閱卷現場評分：內容20分+表達20分+發(fā)展17分= 57分