關(guān)于信息化教學(xué)改革的思考

范珊珊 周儉

摘要：隨著信息化手段和工具日益深入人們的生產(chǎn)生活，職業(yè)教育也發(fā)生著巨大變化，信息化教學(xué)是大勢所趨。學(xué)習(xí)并利用信息化教學(xué)方法和手段，促進信息化教學(xué)改革，綜合利用各種視覺化教具服務(wù)教學(xué)應(yīng)該是職業(yè)院校教師未來學(xué)習(xí)和努力的方向。

關(guān)鍵詞：信息化；教學(xué)改革；視覺化教具

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-318-01

一、目前中職教育信息化現(xiàn)狀

1、教學(xué)仍然以教師口授為主，很少涉及動態(tài)的視覺化知識展示與引導(dǎo)。

雖然近年來我省中職院校教育教學(xué)工作都取得了長足進步，但是由于固有的教學(xué)方法和思維未得到根本革新。教師的課授依舊是一對多的口授，學(xué)生被動接受教師的口頭信息，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，容易枯燥，學(xué)習(xí)效果也不穩(wěn)定。

2、中依舊黑板粉筆占主導(dǎo)，對多媒體設(shè)備的引入依舊較少。包括我校在內(nèi)的許多中職院校由于資金、人才的缺乏，引入信息化教學(xué)設(shè)備的工作緩滯不前，課堂效果有限。

4、管理中的信息化系統(tǒng)建設(shè)和利用起步較晚且利用粗放。我校在今年才在教務(wù)管理中引入了信息化管理系統(tǒng)，比較其他地區(qū)同類學(xué)校其實是落后許多的。教學(xué)管理是一項細致而復(fù)雜的工作，借用信息化系統(tǒng)可以極大提高辦事效率，并且使各項教務(wù)工作更加規(guī)范化。

5、對信息化學(xué)習(xí)工具的利用較少。我校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對信息化學(xué)習(xí)工具了解少且利用少。學(xué)生使用電腦和手機以看電影聽歌曲居多。

二、中職教育信息化程度低的原因分析

1、學(xué)校對信息化教學(xué)的認識不足。省教育廳每年都有信息化教學(xué)設(shè)計大賽和信息化軟件設(shè)計大賽，還有說課和課件制作等。但是每年許多中職院校僅僅是在比賽前一兩周派人參賽應(yīng)付，并沒有借助這個機會推廣信息化教學(xué)手段，深化教師對信息化教學(xué)的認識，足見對信息化教學(xué)推廣的忽視。

2、息化教學(xué)改革投入不足。信息化教學(xué)改革是需要加大投入的分階段推進的工程，第一步便是對設(shè)施設(shè)備和人才培訓(xùn)的投入，這是信息化教改的基礎(chǔ)。有了設(shè)備才有信息化的硬件基礎(chǔ)，有了懂信息化教學(xué)手段的教師才具備提升中職院校信息化水平的生力軍。中職院校目前對信息化教學(xué)設(shè)備的投入很不足，很多中職院校甚至多媒體教室都屈指可數(shù)，由此可見投入的不足。

3、教師的信息化教學(xué)能力和水平偏低。中職院校近年來吸收了許多年輕教師，但是教師骨干隊伍依舊以中年以上教師為主。這些教師對電腦多媒體教學(xué)工具利用很少，很多甚至不會操作，更不會懂得信息化課件的設(shè)計制作。這也是中職院校信息化教學(xué)水平短時間難以提高的主要原因。

4、不足，培訓(xùn)不足，導(dǎo)致設(shè)備系統(tǒng)利用粗放。部分中職院校近年來在信息化教學(xué)改革中也敢于嘗試了，但是推廣很不足，培訓(xùn)更是不得當(dāng)。很多停留在口號上，沒有專門組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，對信息化教學(xué)設(shè)備的利用技能進行專門講解和培訓(xùn)考核，導(dǎo)致信息化設(shè)備系統(tǒng)的利用很粗放。比如多媒體教室僅僅是用來通過網(wǎng)絡(luò)播放視頻所用等。

5、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的信息化引導(dǎo)?，F(xiàn)在學(xué)生家中電腦和手機很普遍，許多教師由于停留在傳統(tǒng)教學(xué)思維中，布置作業(yè)多以紙質(zhì)作業(yè)本為主。其實可以適當(dāng)引導(dǎo)郵箱作業(yè)或者網(wǎng)絡(luò)討論組作業(yè)形式來完成?？蛇m當(dāng)鼓勵通過百度收集外延知識，鼓勵學(xué)生信息化時代下進行知識搜索和整合，這樣也適應(yīng)了未來社會能力需要。

三、促進中職學(xué)校信息化教學(xué)改革的途徑

1、院校統(tǒng)一認識，做好信息化教改宣傳，制定信息化教改計劃。站在職業(yè)教育未來發(fā)展戰(zhàn)略的高度，順應(yīng)職業(yè)教育信息化發(fā)展潮流。職業(yè)院校要統(tǒng)一上下認識，加大信息化教學(xué)改革的宣傳，制定信息化教改計劃。可以分三個步驟逐步推進信息化教改工作。第一步完成首批信息化教學(xué)設(shè)備的引進并試驗，培養(yǎng)年輕骨干教師掌握信息化教改技術(shù)技能并讓他們成為推進信息化教學(xué)改革的主力軍。第二步在第一步試驗效果良好、具備小隊骨干信息化教學(xué)隊伍的條件下進一步擴大設(shè)備采購，努力使教務(wù)部門實現(xiàn)信息化辦公，教學(xué)隊伍實現(xiàn)信息化教學(xué)。第三步是構(gòu)建屬于職業(yè)院校的信息化平臺，引導(dǎo)學(xué)生利用各種信息化終端加入到該平臺，共享教學(xué)資源，實現(xiàn)教師與學(xué)生在信息平臺上的良性互動。

2、適度地加大對信息設(shè)備和軟件系統(tǒng)的采購。職業(yè)院校每年設(shè)立預(yù)算用于采購信息化設(shè)備及軟件，奠定好信息化教改的硬件基礎(chǔ)。這樣的投入是著眼于未來，用于綜合提升學(xué)校的競爭力和整體提升教學(xué)水平的，必須保證該項預(yù)算。

3、次對中職學(xué)校教師進行信息化教育教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)校每年可以利用夏季信息化設(shè)計大賽的契機進行信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，開設(shè)信息化教改培訓(xùn)班，可以聘請具有豐富信息化教學(xué)經(jīng)驗的教師主講，結(jié)合學(xué)校實際情況進行講解和引導(dǎo)，讓更多的教師掌握信息化設(shè)備的使用和信息化課件的設(shè)計制作基本技能。

4、校內(nèi)信息化培訓(xùn)與競賽的力度，做好信息化推廣。重視每年教育部及教育廳各項信息化教學(xué)設(shè)計大賽和軟件設(shè)計比賽，從校內(nèi)選拔和培養(yǎng)骨干開始，使學(xué)校信息化教學(xué)誕生一支經(jīng)驗豐富的主力軍，為信息化教學(xué)手段的推廣服務(wù)。

信息化必然是未來中職教育教學(xué)改革的方向，由于作者對信息化教改的認識還比較有限，因此僅能作出一些粗淺的判斷，給出一些淺薄見解，真誠希望此文對中職院校教育教學(xué)會有所幫助。

參考文獻：

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[3] 魏民《職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)是推動職業(yè)教育教學(xué)改革的重要突破口》 遼寧省職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)辦公室 沈陽鐵路機械學(xué)校..