李蘭芬專題講座心得

馬鳳

摘要：李蘭芬專題講座心得

關(guān)鍵詞：快樂；班主任；學(xué)生

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-254-01

2013年12月19日下午，天空飄著潔白的雪花。在這個寒風(fēng)刺骨的日子里，我懷著激動的心情來到了法庫縣政府會議室聆聽遼寧省實驗中學(xué)副校長、特級教師——李蘭芬女士的送教下鄉(xiāng)專題講座。

進入會場，首先映入眼簾的就是那大紅的條幅——省特級教師李蘭芬專題講座，我趕緊上網(wǎng)搜索了關(guān)于李蘭芬女士的相關(guān)內(nèi)容。李蘭芬女士于1985年參加工作，2000年以前一直擔(dān)任初中班主任工作。她的班主任工作特點是誠摯民主，嚴(yán)格細(xì)致。工作中，她既是一位實干家，又是一位藝術(shù)家，還是一位學(xué)者。她用誠摯的愛心滋潤著那一片片稚嫩的小苗。她特別善于做學(xué)生的思想工作，尤其是那些習(xí)慣不好的學(xué)生，總是能在她的精心教育下重新走上人生正途，她的忘我奉獻精神，她的獨特高超的工作藝術(shù)和深厚的理論修養(yǎng)，她的一流的工作業(yè)績，受到學(xué)生、家長和同事的一致好評，也深受領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的贊賞。

當(dāng)看到這些時，我深深地感受到今天將是我的又一次學(xué)習(xí)的良機。同時，我也更加期待今天講座的開始。講座開始了，幾位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)紛紛致辭，隨著主持人一聲：下面有請李蘭芬女士為我們指導(dǎo)，一位優(yōu)雅的女士大方的走上了講臺。我的心一下就緊張了起來，不知道如何是好。就如剛上學(xué)的小孩兒第一次見到老師一樣，有些許的惶恐和緊張，還夾雜著一絲好奇，還帶著微微的期待。

李老師也看出了大家的緊張，她并沒有開門見山的直奔主題，而是說她比較惶恐。我一下就被她吸引了，她怎么倒先惶恐了呢？我還沒緩過勁呢！她又繼續(xù)說她感到惶恐是因為法庫自古以來就是個人杰地靈的地方，怕她講的不好，被大家所恥笑。還說了大家其實比她好許多。這樣一下子就拉近了我們和她之間的距離。之后的整堂講座都在李蘭芬女士的輕松而平易近人的話語中進行。我也受到了深刻的教育。其中，我感觸最大的還要數(shù)李蘭芬女士的關(guān)于班級學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的事例。

還記得她是這樣講的：我們班同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中，往往看起來大家都在學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效率卻不是很高，那怎么辦呢？為此，我特別給大家準(zhǔn)備了一堂課。首先上課時，我對同學(xué)們說，我們班下午是不是有一節(jié)體活課??？大家都爭先恐后的說是。我就接著說，那好了，現(xiàn)在這里有2段課文，要是我們班能有百分之七十的同學(xué)能在五分鐘內(nèi)背下來，下午我們就上體活課。同學(xué)們一聽都很興奮，因為一節(jié)體活課對于他們的吸引力那是相當(dāng)大的。

只見他們迫不及待的捧起課本背了起來。這個時候，我在前邊喊了起來，誰沒戴紅領(lǐng)巾？大家都低頭看自己戴沒戴紅領(lǐng)巾，沒戴的同學(xué)趕緊翻書包找紅領(lǐng)巾，然后手忙腳亂的戴好。大家終于忙完了又開始背課文了，我又大喊了一聲，地面怎么這么臟??？滿地垃圾，同學(xué)們一聽，趕緊低頭看看地面，這時候我又說今天誰是值日生?。恐等丈玖似饋?，我隨意指了幾名同學(xué)說你、你、你，不用背了，把地面撿趕緊。于是這幾名同學(xué)下地?fù)炖?分鐘的時間一下就過去了。大家仍然緊張的背著課文。三五不時的還有撿垃圾同學(xué)讓其他同學(xué)挪桌子發(fā)出的聲音。時間到，伴隨著我喊出的聲音，有些同學(xué)懊惱的抬起了頭。我說背會的同學(xué)請舉手，只有寥寥無幾的同學(xué)舉起了手。大家你看我、我看你，十分氣餒。我接著說，那你們?yōu)槭裁礇]背下來呢？還沒等其他同學(xué)舉手呢，我們班的淘氣包就站了起來大聲的喊到，老師，都是值日生討厭，我背的正認(rèn)真呢，他偏叫我起來撿垃圾，都是他，要不我就背下來了。一聽他這么說，有些同學(xué)也附和著說他們也是這種情況，還有一部分說是戴紅領(lǐng)巾時耽誤了時間。

聽了這些話我就問他們是否喜歡在學(xué)習(xí)的時候被人打擾呢？大家紛紛說不喜歡，我又問這種人讓人討厭嗎？大家一口同聲的說真討厭。我再問他們那么是否喜歡做讓人討厭的人呢，全班沒有一個孩子說愿意?？粗麄兾艺f很好，希望你們不做那個令人討厭的孩子。你們能不能做到?。克麄兌颊f一定能做到。我呢，作為獎勵告訴他們下午的體活課照常進行。

聽到這里我一下子就想到了我的那幫孩子中總有那么幾個“小毛頭”喜歡在大家都學(xué)習(xí)的時候說上那么幾句，往往他們剛發(fā)出聲音全班同學(xué)的注意力一下就被他們吸引過去了，正是這不起眼的幾句話大大的擾亂了我的課堂秩序，使我還要重新組織教學(xué)。我常常為此發(fā)愁。今天，通過李老師的親身經(jīng)驗，我感覺到這個方法很好，能讓學(xué)生從根本上認(rèn)識到自身的問題所在，從而有效的改正這個錯誤。

李蘭芬女士在講座中還提到了每名班主任都會遇到的——班級內(nèi)部丟東西事件的處理參考。她沒有用一些老師的翻書包，逐一排查的方法，而是對學(xué)生才取了思想教育方式。先從老師自我檢討沒管理好學(xué)生開始，再分別對丟東西同學(xué)及拿東西同學(xué)的得與失進行詳細(xì)分析，讓拿東西的同學(xué)認(rèn)識到雖然僅僅是一次小小的事件，但會影響到他的一生。然后還給了這名同學(xué)改正的機會。這個事例極大的觸動了我，也給我在今后處理班級丟東西事件中指明了方向。

當(dāng)然在李蘭芬女士的專題講座中我還學(xué)到了許多。例如：做一名快樂的班主任、如果我是學(xué)生、如果學(xué)生是我等等……這些都使我感觸頗深，讓我感受到了——聽君一席話，勝讀十年書。

在聽完講座回來之后，我馬上把所學(xué)的內(nèi)容運用到教學(xué)中，短短的今天下來已經(jīng)取得了一定的成效，我們班的“小毛頭”已經(jīng)不隨便說話啦。我也在不斷的完善自我，爭做一名快樂的班主任。