經典篇篇育少年 美德處處沁人心

趙鳳強

摘要：我?！疤厣珓?chuàng)建，打造品牌”工作中獲得的階段性成果。這些成果不是讓我們洋洋得意、沾沾自喜，而是對我們更好的鞭策和鼓勵，讓我們在這條路上自加壓力，負重奮進，繼續(xù)努力，爭取讓我校的“特色更特、品牌更響”。

關鍵詞：特色學校；創(chuàng)建

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-046-02

“經典篇篇育少年、美德處處沁人心”——這是桐梓縣婁山關鎮(zhèn)中心學校自創(chuàng)建“誦讀國學經典，傳承中華美德”特色品牌學校后形成的一道獨特風景線；也是我校特色學校創(chuàng)建工作的高度概括和最好詮釋；更是我校特色學校創(chuàng)建工作的成果見證。如今雖是碩果喜人，但回首這段歷程，確實讓人感覺有笑有淚、有喜有憂，它承載著我校全體師生的智慧與汗水；記錄著我們走過的坎坷與艱辛；印證了“有志者、事竟成，百二秦關終屬楚，苦心人、天不負，三千越甲又吞吳”的歷史古訓。帶著反思與總結，積累與傳承的思想，認真回顧，辯證認識我們曾經的這段創(chuàng)建歷程。

一、專家論證話前景?? 宣傳動員作鋪墊

1、內定主題

在桐梓縣教育科學技術局要求學校的發(fā)展要走“創(chuàng)建特色、打造品牌”的道路之后，我校就開始組織學校領導和骨干教師召開行政擴大會，研究我校的“特色創(chuàng)建、品牌打造”工作。經過對我校“百年老?！钡膶嶋H校情分析，加上曾經幾代名師對我校學生的精神滋養(yǎng)哺育和我校長期以來在綜合實踐課和專題教育課上滲透的禮儀、孝道、誠實守信等教育積淀。我們慎重決定：將“誦讀國學經典，傳承中華美德”作為我校特色創(chuàng)建工作的主題思想和突破口。試圖將特色創(chuàng)建和品牌打造有機地與教育教學工作、學生養(yǎng)成教育結合起來，同時也可將我校長期以來積累的零散成果歸納整理，讓其規(guī)范化、規(guī)?；l(fā)展，以期達到一箭三雕的效果。就這樣在學校內初步形成了統(tǒng)一的意見。

2、專家論證

因為特色學校的創(chuàng)建是為了打造品牌學校、發(fā)揮品牌效應。這是一個長期的工程，必須具有高瞻遠矚的眼光、高屋建瓴地分析，不可草率決定。所以在我們內定這個主題之后，梁校長又邀請我縣的國學經典文化專家親臨我校對我們初步決定的主題進行論證，學校大部分老師參與聆聽。在這次論證會上，我們聆聽了縣詩詞楹聯協(xié)會主席婁義釗先生深刻的分析。他說：“國學經典文化是中華民族的瑰寶，就應該在學校普遍傳揚，這是無可非議的。但是，要想在學校規(guī)模化地鋪展，師生都應具有深厚的文化底蘊和積淀。你們學校有100多年的歷史，師生文化底蘊豐厚，要搞這個特色項目，還只有你們學校具備這個得天獨厚的歷史優(yōu)勢，應大膽地、扎實地搞下去?！蓖瑫r還吸收了縣關工委主任肖略成先生、縣政協(xié)副主席黃光榮先生、縣知名作家鄭先才先生等專家的建議和指導性意見。他們都一致認為這是一個可行之策，一定能創(chuàng)建真正的特色，打造一流的品牌。

3、宣傳動員

專家的論證堅定了我們的信心，正式確定了我校特色創(chuàng)建的思路，開始進入宣傳動員階段。緊接著就在我校召開“創(chuàng)建特色學校”工作的動員大會，向廣大師生宣布了特色學校創(chuàng)建的主題和思想，廣泛征集創(chuàng)建工作的意見，收集師生之前與之相關的作品和資料。同時組織人員對征集的意見和相關資料進行梳理歸納，形成可行性意見上報相關工作的主抓領導梁校長。就這樣“誦讀國學經典、傳承中華美德”的特色品牌創(chuàng)建工作在我校轟轟烈烈地拉開了帷幕，順利完成了前期工作。

二、健全組織細分工?? 各施其責穩(wěn)推進

1、健全組織

任何工作如果沒有健全的組織機構，那就相當于一篇沒有中心的文章，結構松散零亂，沒有魅力可言。要想工作有條不紊地順利推進，必須先建立健全組織機構，讓工作的進行有領導、有分工、有責任、有督察。所以，我校很快就成立了以校長任組長，兩個副校長任副組長，教導處兩個主任為常務辦公副組長，各語文和藝術教師為成員的特色學校創(chuàng)建工作領導小組。

2、明確分工

健全組織后，立即對領導小組的每一個人都進行了明確的分工。組長：全面負責；副組長：組織協(xié)調；常務副組長：具體主抓下屬各成員的分工監(jiān)督和收集整理；各語文教師負責“經典誦讀”教材的收集訂編；各藝術教師負責校園“經典誦讀”文化氛圍的營造和宣傳。

3、順利推進

在完成上屬兩項工作后很快就順利將各項工作鋪展開來。大約花半年時間，我們就成立了學校書法興趣小組，并逐步擴大，該組不斷收集學生獲獎作品以備布置優(yōu)美教室所需。語文教師在語文教研組的統(tǒng)一帶動和領導下，把“經典誦讀”教材的開發(fā)作為語文教研的一個重要板塊，作為語文組的校本教材予以開發(fā)，很快就編印成一至六年級板塊結構相同，內容層次螺旋遞升的一系列“經典誦讀”教材。為我校創(chuàng)建“誦讀國學經典、傳承中華美德”特色學校開發(fā)了一個有效載體。在社會上、家長心中、學生心中都有了一個較大規(guī)模的無聲宣傳。緊接著教導處就把教材每生一冊印發(fā)，將“經典誦讀”作為校本課程嚴肅地排進班級課程表，由專任教師負責上課。從此，在我校就響遍了國學經典誦讀的瑯瑯書聲，將我校的“創(chuàng)特”工作推向了一個發(fā)展的新高潮，讓全校師生信心倍增，取得了階段性的進展。

三、不輟耕耘獲豐收?? 特色彰顯桐梓城

我校創(chuàng)建“誦讀國學經典，傳承中華美德”特色學校，打造百年老校品牌工作由于在各級政府和領導的關懷下，我校高度重視，穩(wěn)打穩(wěn)戰(zhàn)、步步為營，又加上學校全體教職工的精誠團結，經過兩年多的時間，確實獲得了可喜的成果，讓我校的特色品牌效應初步在桐梓縣彰顯特殊的魅力。用一句話來概括，那就是——“不輟耕耘獲豐收，特色彰顯桐梓城”。下面我從幾個方面對我校該項工作的成果進行分類總結：

1、初步實現了用國學經典規(guī)范學生的言行的目的。

梁昌宏校長在我校“經典誦讀”教材的前言中明確指出，我們之所以用這個主題來創(chuàng)特色、樹品牌，就是要求全校師生都來誦讀經典、傳承美德，用歷史辨別真善美丑，以經典熏陶思想行為，并將特色學校創(chuàng)建工作與學生的養(yǎng)成教育有機結合，推動教育質量快速、健康發(fā)展。自我校創(chuàng)特色、樹品牌的工作全面展開后，學生從《三字經》、《弟子規(guī)》、《道德經》、《論語》等經典著作中確實獲得了深刻的教育。我?，F已是一個三千多學生的大型學校，又加上各種原因，導致我校生均活動面積嚴重不足，安全隱患讓人隨時提心吊膽。但是自這項工作有效開展后，明顯感受到我校師生的文明氣息、謙讓胸懷、儒雅風范、沒有發(fā)生任何重大安全事故，為學校的安全管理工作減輕了負擔，真正達到了用經典熏陶思想、規(guī)范言行的目的。

2、初步實現用“國學經典”創(chuàng)特色、樹品牌的社會效應。

我校在創(chuàng)特色、樹品牌的工作過程中，非常重視成果的收驗與展示，分別舉辦了兩屆“國學經典誦讀”大賽，組織學生參加縣的詩歌創(chuàng)作和書畫大賽，都獲得了可喜的成果，得到社會的一致好評和上級主管部門和專家前輩的認可。我校兩屆國學經典誦讀大賽都激起了縣詩詞楹聯協(xié)會主席婁義釗先生的創(chuàng)作靈感，分別于現場即興創(chuàng)作詩詞六首，已有三首供我校編入“經典誦讀”教材。在這兩屆誦讀大賽中展示的水平，縣教育科學技術局相關領導表示十分滿意，并應邀多次在縣文藝匯演上作特別節(jié)目表演，讓家長們看了都耳目一新，交口稱贊，真正體會到我校百年文化底蘊的積淀。引起強烈的社會反響，彰顯特殊的文化魅力，塑造非凡的辦學形象。同時，還有我校學生查弘毅在中宣傳組織的童謠征集中列居貴州唯一入選的兩篇作品之一，獲國家級優(yōu)秀獎，現已由桐梓縣文化局副局長、著名音樂家陳龍先生譜曲于全省傳唱。為我?！皠?chuàng)特色、樹品牌”的社會效應起到了推波助瀾的作用。

3、初步實現用“國學經典”裝點校園，美化教室，營造氛圍的目標。

我校書法藝術小組在收集學生的大量作品后，運用這些作品裝裱上墻，裝點校園，美化教室，讓學生在我校的廊檐房角，走道樓梯，都能感覺到強烈的國學經典文化氛圍，還將我?！皠?chuàng)特色、樹品牌”工作留下的圖片痕跡選編印制成我校的特色掛歷，作為我校的特色贈品和宣傳品，有機地將特色創(chuàng)建與優(yōu)美教室布置結合起來，形成了我?！皬膬群叫问剑瑥姆諊叫麄?，從創(chuàng)特色到抓質量”的一條龍式系列文化產業(yè)。

以上幾個方面，是我?！疤厣珓?chuàng)建，打造品牌”工作中獲得的階段性成果。這些成果不是讓我們洋洋得意、沾沾自喜，而是對我們更好的鞭策和鼓勵，讓我們在這條路上自加壓力，負重奮進，繼續(xù)努力，爭取讓我校的“特色更特、品牌更響”。