打孩子的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)看一看

孟遷++韓銘

吃完飯，三歲的凡凡開(kāi)始把他的書(shū)包拿出來(lái)，翻出所有的書(shū)本，媽媽開(kāi)始以為他在看書(shū)，過(guò)一會(huì)再看他，小家伙卻在撕書(shū)，其實(shí)早之前小家伙就有這個(gè)舉動(dòng)，對(duì)他也再三教育，忍無(wú)可忍，媽媽動(dòng)手打了他的小手。當(dāng)時(shí)用力不大，可小家伙卻非常傷心地哭了，而且一副受了莫大委屈的樣子。媽媽無(wú)法理解他當(dāng)時(shí)的想法，是不是在想媽媽對(duì)他的責(zé)罰是不應(yīng)該的，還是在想書(shū)本其實(shí)不重要。事后，我再問(wèn)小家伙下次還會(huì)不會(huì)撕書(shū)，小家伙搖頭說(shuō)：“不撕了，撕了媽媽打手?！?/p>

媽媽在育兒日記中感嘆：對(duì)于孩子的體罰很多專家都說(shuō)不應(yīng)該，但是教育他又該從哪里下手？唉，真難。

您遭遇過(guò)凡凡媽媽的煩惱嗎？您體罰過(guò)自己的孩子嗎？您贊同體罰是有效的教育方式嗎？

事實(shí)上，對(duì)于體罰的問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)中是無(wú)休止的爭(zhēng)論，在瑞士等國(guó)家立法禁止體罰孩子的同時(shí)，韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的體罰也聞名遐邇。

在不久前的一次演講會(huì)上，我對(duì)到場(chǎng)的聽(tīng)眾做了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和討論，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象。對(duì)于體罰的看法與個(gè)人的童年經(jīng)歷關(guān)系很大，那些在小時(shí)候沒(méi)有遭受過(guò)體罰的人，堅(jiān)持認(rèn)為：干嘛要打孩子？完全可以用其它方式解決問(wèn)題呀，我的父母就從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我。那些小時(shí)候遭受過(guò)體罰的人又分為兩類，一類是遭受了父母比較適當(dāng)?shù)捏w罰的人認(rèn)為：體罰很必要呀，我很多毛病都是爸媽打了我才改正的，而且我并沒(méi)有感覺(jué)受到什么心理傷害，沒(méi)有任何心理陰影。另一類是遭受了不公正的失當(dāng)?shù)捏w罰的人認(rèn)為：體罰讓我感到屈辱，產(chǎn)生怨恨，在有小孩之前，我一直發(fā)誓有了孩子之后絕對(duì)不體罰，可是到了現(xiàn)在卻還是禁不住打孩子，而且，不少時(shí)候并非孩子本身犯錯(cuò)，而只是自己當(dāng)時(shí)不高興，我自己都搞不清這是為什么。

我不認(rèn)為非體罰不可，深信不體罰也可以把問(wèn)題解決得很好，也不提倡體罰，但是事實(shí)上，這和父母的經(jīng)歷和個(gè)性以及對(duì)教育的理解有關(guān)，很多時(shí)候都是無(wú)意識(shí)中自然而然采用了某種方式。對(duì)于不體罰孩子的父母，我們另當(dāng)別論?，F(xiàn)在我們討論一下，如果你總是忍不住使用體罰的方式，有些事情你應(yīng)該了解，并且需要注意：

·親子關(guān)系不融洽，體罰孩子是大忌

國(guó)內(nèi)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“行走學(xué)?！?，行走學(xué)校崇尚行萬(wàn)里路，在高強(qiáng)度的體力消耗中教育孩子，而在這些學(xué)校中，充滿了暴力體罰，北京電視臺(tái)《誰(shuí)在說(shuō)》欄目就此采訪我時(shí)，我說(shuō)：孩子感到什么比我們想做什么更重要。同樣是體罰，孩子們既可以從中感到父母的愛(ài)、關(guān)心和對(duì)自己的責(zé)任感，也可能理解為被壓迫、被侵犯從而感到憤怒和屈辱。兩者的區(qū)別來(lái)自于親子關(guān)系的基礎(chǔ)和具體體罰原因。親子關(guān)系親密融洽，才具備懲罰的情感基礎(chǔ)，親子關(guān)系冷漠對(duì)立，懲罰自然是雪上加霜。

如果孩子犯的錯(cuò)是因?yàn)闊o(wú)知，那么，我們應(yīng)該告知孩子相關(guān)的事理；如果孩子是初次，那么我們應(yīng)該提出“警告”；如果孩子是不小心而不是故意，我們應(yīng)該提醒并理解……不宜輕易使用體罰，除非孩子嚴(yán)重傷害、妨礙別人。同時(shí)，一定要孩子服氣才行，否則一定會(huì)傷害親子之間的感情。

·8歲以后，體罰無(wú)法再給孩子震懾力

1歲多的孩子，你讓他做什么，他就做什么，因?yàn)檫€沒(méi)有太多的自我意識(shí)，但是到了兩三歲，孩子就不會(huì)那么聽(tīng)話了。同理，8歲以前，孩子處于“懲罰與服從定向”階段，這時(shí)孩子做了什么事，身體如果有了痛苦，以后就不會(huì)做了。所以，對(duì)于8歲以下的孩子，體罰確實(shí)能有效禁止孩子做一些事情。但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的認(rèn)識(shí)能力和自尊心不斷增強(qiáng)，體罰便不再好用了。

很多父母在孩子兩三歲，9歲到10歲這個(gè)階段非常不適應(yīng)，覺(jué)得孩子很難管，就是因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡段經(jīng)歷了成長(zhǎng)的飛躍，而父母沒(méi)有跟上來(lái)。

·體罰個(gè)性強(qiáng)的孩子，極容易造成逆反

教育是最因人而異的，外向的孩子和內(nèi)向的孩子不同，同屬外向或者內(nèi)向的孩子之間也不相同。內(nèi)向的孩子通常不宜體罰，尤其是較重的體罰。外向的孩子也要因人制宜。大體來(lái)講，外向的孩子分為兩種，一種是敏銳而從容的，一種是莽撞急躁、經(jīng)常手忙腳亂的，對(duì)于前者一般比較省心，對(duì)于后者，我們首先應(yīng)該悅納而不是苛責(zé)孩子的天性，更多提醒和幫助孩子梳理和控制自己比體罰更有效。

對(duì)于個(gè)性很強(qiáng)的孩子，一定要注意給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，否則極容易造成孩子逆反。

·父母的威懾力，并非通過(guò)“打”來(lái)實(shí)現(xiàn)

孩子是用來(lái)愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)的，不是用來(lái)讓脾氣不好的父母撒氣的。很多父母打著體罰的名義，其實(shí)是在發(fā)泄自己的情緒。過(guò)重的體罰會(huì)造成孩子身體和心靈的雙重傷害。其實(shí)，有的父母，一個(gè)眼色孩子就怕了。有的父母嚴(yán)肅問(wèn)幾句就夠了。但是有的父母卻要打一頓才行。我的一個(gè)朋友說(shuō)，兒時(shí)她對(duì)母親發(fā)火，父親只是把手鄭重地放到了她的肩膀上，她馬上感受到巨大的威懾，并且有所收斂。這種善用“威懾”的本事是應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

·頻繁使用體罰，降低父母的威信

調(diào)查顯示，對(duì)于自己體罰的經(jīng)歷，如果只被打過(guò)一次，那么，對(duì)于為什么挨打一定是記得清清楚楚；如果被打過(guò)很多次，那么只能記住比較特殊的幾次；對(duì)于經(jīng)常挨打的孩子，他們往往只記得“爸爸/媽媽總是打我”，對(duì)于為什么挨打卻不怎么記得。

體罰，能不用就不用，能用其它方式代替就代替。頻繁使用會(huì)“增強(qiáng)”孩子對(duì)體罰的適應(yīng)和抵抗力，同時(shí)也降低了父母的威信。一旦孩子被“打疲了”，父母說(shuō)什么、做什么都沒(méi)有任何效果了，甚至能出現(xiàn)和父母對(duì)打的情況，孩子也很容易把暴力的方式遷移到他與同伴的相處中。哪怕父母再生氣，一個(gè)月內(nèi)不要超過(guò)兩次體罰孩子，而且越少越好。

·做不到打完不心疼、不后悔，就別打了

假如孩子做錯(cuò)事，你一定要采用體罰的形式，那么請(qǐng)不要在打過(guò)孩子之后，當(dāng)著孩子的面哭或者面露后悔的表情，孩子會(huì)認(rèn)為你下次肯定不忍心再打他了，從而重犯錯(cuò)誤。假如你在孩子哭后，去哄孩子甚至向孩子道歉，孩子就會(huì)認(rèn)為錯(cuò)的人是你而不是他。

這個(gè)過(guò)程中，存在一個(gè)常識(shí)：自相矛盾無(wú)法取得別人的信任。如果我們表現(xiàn)出不一致的態(tài)度，孩子就會(huì)懷疑父母會(huì)不會(huì)有問(wèn)題。

如果做不到打完不心疼、不后悔、不道歉，親，就別打了。

·“秋后算總賬”式的體罰對(duì)孩子有害無(wú)益

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，事情的因果關(guān)系需要聯(lián)系緊密才能理解，如果事情過(guò)去幾天再懲罰或幾件事加起來(lái)一起懲罰，孩子會(huì)不清楚自己為何受罰。這樣的體罰，大部分情況是在找理由發(fā)泄自己的怒氣。

·別在人前體罰孩子

再小的孩子也有自尊心，一定要避免在公共場(chǎng)合懲罰孩子，家里面有客人在或者孩子的同伴在也不適合。endprint