基于研究性學(xué)習(xí)為載體培養(yǎng)中學(xué)生思想道德意識(shí)

余澤潔

摘要：研究性學(xué)習(xí)自選題開始，學(xué)生就依據(jù)自己感興趣的話題將問題呈現(xiàn)出來，在研究過程中學(xué)生不僅獲得了從事科學(xué)研究的體驗(yàn)和技能，在查詢資料、獲取信息、整理信息、數(shù)據(jù)分析、人際交往、語言表達(dá)、實(shí)事求是等方面都得到了很好的鍛煉和提高，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感。這種教育不是強(qiáng)制的、自上而下灌輸式的，而是學(xué)生借助于外部環(huán)境，調(diào)動(dòng)自己的情感，通過自身的體驗(yàn)，自主自覺獲得的。在這里，學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神在潛移默化中得到了有效的感悟，這就是研究性學(xué)習(xí)與德育融合的內(nèi)化過程，這也是研究性學(xué)習(xí)給德育帶來的生命活力。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；培養(yǎng)；思想道德意識(shí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-101-01

黨的十八大報(bào)告指出：要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步明確了“把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)”。當(dāng)前我國社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，由此帶來了人們思想觀念的根本變化，中學(xué)生價(jià)值取向的多元性。但學(xué)校的德育工作卻顯得滯后，不與時(shí)代合拍，德育工作還定位在“高、大、空”上，學(xué)校固有的德育模式已露弊端，造成德育工作高效低能，甚至無能。如何抓住機(jī)遇，深化創(chuàng)新德育改革，提高德育效能以適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代人的需要，是學(xué)校德育工作面臨的一個(gè)最大課題。

研究性學(xué)習(xí)是為全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式而采取的課程改革行動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)既符合十八大對全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的教育改革要求，又受到學(xué)生歡迎，因而以研究性學(xué)習(xí)為載體培養(yǎng)中學(xué)生思想道德意識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)校德育工作具有重要的意義。

一、目的意義。

研究性學(xué)習(xí)作為課改后提出的一種新的學(xué)習(xí)方式，對于實(shí)施“以德育為首以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育將起到十分重要的作用。

二、研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生思想意識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。

研究性學(xué)習(xí)其中涉及人文類，科學(xué)類等課題。下面，以學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題“中學(xué)生上網(wǎng)行為調(diào)查”為例，具體闡研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生思想道德意識(shí)的實(shí)踐研究，其過程如下：

1、指導(dǎo)選題。

網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)，增強(qiáng)了青少年與外界的溝通與交流，有利于青少年的發(fā)展。但與此同時(shí)，網(wǎng)上反動(dòng)、迷信、黃色等不健康、甚至不健康的垃圾信息泛濫，中學(xué)生的辯別能力較弱，自控能力較差，容易受到侵害。中學(xué)生上網(wǎng)行為已作為學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)，希望學(xué)生能夠在調(diào)查了解此問題的過程中，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法進(jìn)行問卷調(diào)查的制作、發(fā)放、回收和分析，提高與人溝通的能力和尊重他人的素養(yǎng)；培養(yǎng)中學(xué)生正確價(jià)值觀、探究和創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。

2、組建課題組，制定實(shí)施方案：

時(shí)間：8周，研究內(nèi)容：中學(xué)生上網(wǎng)行為調(diào)查。目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)方式。

3、課題實(shí)施研究。

在此過程中，學(xué)生遇到很多問題，比如，有的家長不理睬；有的有的開玩笑認(rèn)為學(xué)生在鬧著玩，不給予配合。但是學(xué)生能夠隨機(jī)應(yīng)變，通過彬彬有禮的行為、優(yōu)雅的談吐，最終讓對方接受自己的訪談。并在這個(gè)過程中知道在工作中要持之以恒、主動(dòng)學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境等中學(xué)生應(yīng)有的必要素質(zhì)。

4、總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，并組織學(xué)生交流。

三、學(xué)生根據(jù)前期進(jìn)行的資料查詢、分析，多次訪談得出的結(jié)果，認(rèn)真總結(jié)，用客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納，寫出了《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查》，并詳細(xì)歸納了所調(diào)查的結(jié)論。

1、青少年上網(wǎng)的原因。

（1）少年進(jìn)入青春期后，成人意識(shí)強(qiáng)烈，覺得自己已經(jīng)是一個(gè)大人了，什么事都可以自己處理，不需要?jiǎng)e人的幫助。

（2）家庭關(guān)系緊張，無法與父母進(jìn)行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡(luò)的又一主要原因。

（3）學(xué)習(xí)成績差，自暴自棄。

（4）青少年自控能力差，容易沖動(dòng)，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會(huì)影 響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。

2、網(wǎng)絡(luò)利與弊的辯論。

（1）網(wǎng)絡(luò)的正面影響。

①網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這有利于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷方法。

②提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。

③開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。

（2）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

①對于青少年“三觀”形成潛在威脅。青少年易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜。

②網(wǎng)絡(luò)改變了青少年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。

③心系垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。

④網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。

3、基于上述認(rèn)識(shí)，該研究性學(xué)習(xí)小組對今天的高中學(xué)生提出了如下建議：

（1）加強(qiáng)各方面教育。作為學(xué)校，應(yīng)該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識(shí)教育和自我保護(hù)意識(shí)教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清不健康上網(wǎng)的危害，注重引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。

（2）加強(qiáng)政府管理。加強(qiáng)對網(wǎng)吧的審批，尤其是對網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面進(jìn)行細(xì)心檢查，嚴(yán)格管理。阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕不健康上網(wǎng)情況的發(fā)生，保護(hù)中學(xué)生的身心健康。

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