改進(jìn)和細(xì)化物理實(shí)驗(yàn)課的嘗試

吳志嵐

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，物理實(shí)驗(yàn)課要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，掌握研究方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，同時提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，這是素質(zhì)教育要求的一個重要方面。

一個好的實(shí)驗(yàn)，不但能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對某些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)或細(xì)化設(shè)計(jì)。我曾多次在物理實(shí)驗(yàn)課中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上不知所措，動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱，基于此原因，我在實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行改進(jìn)了嘗試，收到了較好的效果?，F(xiàn)以“組裝電路”為例和大家共同探討。

一、做好實(shí)驗(yàn)分組，責(zé)任到人

在分組實(shí)驗(yàn)的時候，教師要注意各實(shí)驗(yàn)小組的活動，及時指導(dǎo)或幫助學(xué)生，做到組內(nèi)人人動手。

在“組裝電路”時，我將學(xué)生兩人分為一組，其中組長負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的全程管理，檢查電路及排除故障。組員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器的領(lǐng)取保管及交還，同時還要負(fù)責(zé)記錄每一步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時兩人共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

二、分解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，便于操作

“組裝串、并聯(lián)電路”是在學(xué)生剛認(rèn)識電路時完成的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對于電路只有感性認(rèn)識，分解引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)尤為重要。我把實(shí)驗(yàn)分為兩步來完成。

1. 組裝串聯(lián)電路，除了探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)，再補(bǔ)充斷路故障和部分短路實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對電路的認(rèn)知。

①將開關(guān)分別放在電源的正極和燈之間、兩燈之間、燈與電源的負(fù)極之間，使學(xué)生逐步認(rèn)識到串聯(lián)電路只有一條路徑，且開關(guān)的位置不影響其控制作用。

②做斷路故障的分析。讓組長擰松一個小燈泡（不讓同組同學(xué)看見），組員查找故障并分析原因，再互換角色，兩人同時感受串聯(lián)電路中故障現(xiàn)象及處理辦法。

③斷開開關(guān)，把一段導(dǎo)線直接接在一只小燈泡的兩端，再閉合開關(guān)進(jìn)行觀察，共同體會理解電路中的部分短路。

2. 組裝并聯(lián)電路，為了加深學(xué)生對并聯(lián)電路特點(diǎn)的深刻認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)也分為三步：

①探究只有一個開關(guān)的并聯(lián)電路。先將開關(guān)接在干路中，觀察開關(guān)對兩燈的控制作用，再將開關(guān)接在支路中觀察開關(guān)的控制作用。

②探究將兩個開關(guān)接在電路中，觀察開關(guān)對燈的控制作用。

③探究同時有三個開關(guān)的電路，一個開關(guān)在干路中，其余兩個在支路中，觀察它們不同的控制作用。

不管是組裝哪種電路，讓學(xué)生先畫好電路圖，再依次組裝（建議從電源的正極開始），檢查無誤后閉合開關(guān)。

三、做好實(shí)驗(yàn)評估，拓展應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)課前，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)記錄單，提前寫好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)程序并畫好實(shí)驗(yàn)電路圖、實(shí)物簡圖等。在分組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，同時結(jié)合實(shí)際生活如樓道感應(yīng)燈電路，電吹風(fēng)電路和電冰箱電路圖的設(shè)計(jì)等，加深學(xué)生對串并聯(lián)電路的理解和應(yīng)用，最后實(shí)驗(yàn)小組共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并提出該實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)的好主意，這樣既加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ痔岣吡藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之， 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)包括很多方面，有很多方法，但最終的目的是為了讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)到知識，同時掌握一定的探究方法，提高學(xué)生的探究能力；作為物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還會面臨著許多新的問題，需要在今后的工作中進(jìn)一步研究與探索。