英語(yǔ)教學(xué)課堂中PowerPoint Presentation的應(yīng)用

李景

摘要：PowerPoint Presentation 指學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體（ppt制作）向全班同學(xué)講解某一具體話題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以其簡(jiǎn)單方便的操作方式和豐富多彩的表現(xiàn)手法被廣泛應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。本文分析了PowerPoint Presentation的實(shí)施目的，詳細(xì)的課堂實(shí)施過(guò)程及其所產(chǎn)生的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)課堂；PowerPoint Presentation；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-005-01

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大學(xué)英語(yǔ)教師在講授新課之前一般都會(huì)采取不同的方式對(duì)新課進(jìn)行導(dǎo)入。常見(jiàn)的導(dǎo)入方式有提問(wèn)式或討論式導(dǎo)入，或運(yùn)用多媒體進(jìn)行導(dǎo)入，還有讓學(xué)生對(duì)一個(gè)相關(guān)話題進(jìn)行Freetalk活動(dòng)等等。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，Presentation作為一種新的教學(xué)手段已經(jīng)逐步運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)課堂中。Presentation的中文意思是演出、呈現(xiàn)、陳述、介紹。在本文的語(yǔ)境中，PowerPoint Presentation指英語(yǔ)課堂上學(xué)生以小組形式通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體（ppt制作）向全班同學(xué)講解某一具體話題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

一、PowerPoint Presentation的實(shí)施目的

大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅是系統(tǒng)地傳授基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的基本語(yǔ)言技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。PowerPoint Presentation 作為大學(xué)英語(yǔ)課堂中所使用的一種新的教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力為重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生朝著個(gè)性化、自主式學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。通過(guò)對(duì)當(dāng)下熱門(mén)話題或和學(xué)生生活密切相關(guān)話題的探討，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度和發(fā)散性思維，擴(kuò)大知識(shí)面；在合理繼承已有教學(xué)模式精髓的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和電腦課件制作水平；通過(guò)話題講解和展示，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和在公共場(chǎng)合講話的儀態(tài)儀表；同時(shí)，在學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、PowerPoint Presentation 的課堂實(shí)施過(guò)程

PowerPoint Presentation在大學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用，就形式而言，把班上的同學(xué)分成不同的小組，小組成員共同討論，確定一發(fā)言人或者多名發(fā)言人輪流展示所選話題的成果。筆者所教的12個(gè)班級(jí)為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生，每?jī)蓚€(gè)班級(jí)合班上課，每個(gè)合班人數(shù)都在50人左右，考慮到本學(xué)期有十八個(gè)教學(xué)周，筆者將每個(gè)合班學(xué)生分為10-12個(gè)小組，每組3-5人。為了便于小組作業(yè)順利開(kāi)展，分組采用自由結(jié)合的方式。在本學(xué)期的前兩周，筆者先對(duì)學(xué)生從選題、內(nèi)容、ppt制作、課堂展示四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，以便于該課堂實(shí)踐活動(dòng)有效順利的開(kāi)展。在準(zhǔn)備階段，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)許學(xué)生自主選題，筆者羅列了music, sport, science and technology, famous people, disaster, invention, festivals, post 1980s and post 1990s, business, environment, population, school life…等22個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)或是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題供學(xué)生自己選擇。第一組的同學(xué)優(yōu)先選擇，第二組其次，依次類(lèi)推，為了避免重復(fù)選題影響相關(guān)小組的創(chuàng)新發(fā)揮，同時(shí)，也為了擴(kuò)展所有同學(xué)對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)信息的了解，筆者規(guī)定前面小組選過(guò)的話題，后面小組不可再選。選題任務(wù)在本學(xué)期第二周完成，以便于學(xué)生有充足的時(shí)間搜索素材、安排材料以及完成電腦課件的制作等，并安排好每一位小組成員的展示內(nèi)容。該課堂活動(dòng)從本學(xué)期第三周正式開(kāi)始，按順序每周由一組學(xué)生展示所選話題的PowerPoint Presentation, 課堂展示時(shí)間為5-10分鐘，課堂展示完成后，其他同學(xué)可以對(duì)該組的presentation進(jìn)行討論，提出問(wèn)題。學(xué)生在做完presentation之后，教師要做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，根據(jù)該組所展示presentation, 提供相關(guān)的幫助，講解一些基本的展示技巧，鼓勵(lì)好的一面，提出努力方向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)，使其對(duì)自身在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行一個(gè)綜合而全面的評(píng)價(jià)，并尋找改進(jìn)的方法。筆者將會(huì)在本學(xué)期期末將學(xué)生所做的PowerPoint Presentation 反饋給學(xué)生，并且一起回味和探討通過(guò)該課堂活動(dòng)，大家所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。

三、PowerPoint Presentation 的教學(xué)效果

通過(guò)該課堂展示活動(dòng)，筆者發(fā)現(xiàn)在搜索素材的過(guò)程中，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了自己對(duì)材料的鑒別力和判斷力，面對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)紛繁多雜的現(xiàn)狀，能夠快速有效地找到自己需要的材料，基本掌握了目的語(yǔ)素材的搜索方法；在對(duì)材料進(jìn)行加工整合的過(guò)程中，學(xué)生的電腦課件制作水平有了顯著提高，從最初的單調(diào)生硬到后來(lái)的圖文并茂、生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì)，展示了自己的個(gè)性和獨(dú)特的創(chuàng)造能力；絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己選定的話題有強(qiáng)烈的責(zé)任心，體現(xiàn)了較高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，對(duì)所選話題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠把已有的知識(shí)和最新的信息進(jìn)行有效結(jié)合；課堂展示環(huán)節(jié)一方面為課堂創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言輸入環(huán)境，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

綜上所述，在這個(gè)集知識(shí)性與趣味性為一體的課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生感到受益匪淺，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的發(fā)展大有裨益。另外，教師在組織協(xié)調(diào)的過(guò)程中，自己的教學(xué)水平也得到了相應(yīng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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